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认识冰的教案优质6篇 认识冰的教案篇1 活动目标：  1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。  2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。  活动准备：  许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干  活动过程：  一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。  1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）  有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）  2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣  师：“呜呜呜……我也要到小二班来”  咦！是谁哭了啊？  谁来了？（师出示玩具小兔）  有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）  二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”  1、初步感知“1”和“许多”  师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”  （师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）  师：有谁？（有小兔）  有几只小兔？（有许多小兔）  它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）  2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。  （许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）  师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）  1、观察萝卜，寻找1和许多  教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）  “这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）  2、拔萝卜  幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）  提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）  教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……  3、送萝卜  幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”  幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。  提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）  师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。  三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系  1、分橘子  小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）  现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”  2、吃橘子  和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。  认识冰的教案篇2  教学目标：  1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。  2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。  3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。  教学重、难点：  1．长方体和正方体的特征。  2．立体图形的识图。  教学过程：  一、复习准备：  1、请同学们自己画一个已经学习过的平面图形；再请每位同学用手摸一摸画出的图形。老师明确：这些图形都在一个平面上，所有叫做平面图形。  2、教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。  教师提问：这些物体是什么图形？  3、引入：今天这节课我们主要进一步认识长方体和正方体的特征。  教师板书：长方体和正方体的认识  二、学习新课：  （一）长方体的特征。  1、请同学取出自己准备的长方体。  教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？  请用手摸一摸两个面相交处有什么？  请摸一模三条棱相交处有什么？  教师板书：面、棱、顶点  2、参考讨论提纲来研究长方体的特征。  讨论提纲：  ①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？  ②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？  ③长方体有多少个顶点？  小组讨论，然后完成p28的表格。  面：6个，长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。  棱：12条，相对的4条棱长度相等。  顶点：8个。  3、教师：请完整地说一说长方