北师大版三年级下册数学优秀课件5.1《什么是面积》(共20张).pptVIP

北师大版小学数学教材三年级下册什么是面积 教材分析教学目标教学过程板书设计学情分析教法学法预期效果什么是面积 教材分析 面积 Contents 长度 这部分内容是在学生已经认识平面图形，会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。 学情分析知识能力 知识目标： 结合具体实例和操作活动，理解认识面积的含义。 能力目标： 经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 情感目标： 在数学活动中提高学生动手操作能力、与人合作交流的能力，培养和发展初步的空间观念，激发进一步数学学习的兴趣。 教学重点结合实例理解面积的含义 教学难点 探索比较两个图形面积大小的方法，感受比较策略的多样性 教学目标 创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣直观教学法 认知冲突法 情境教学法 充分利用实物组织各种活动愉快学习新知设置矛盾冲突 激活学生思维 鼓励主动探究教 法 观察探究合作操作学 法 Click to add title in here 4二3一、创设情境，初步感知二、实践操作，探究新知 三、应用迁移，巩固提高 四、总结反思，拓展升华 教学过程 一、创设情境，初步感知比赛导入激活思维揭示概念出示课题物体表面的大小就是它们的面积 意图：体会到数学与生活的密切联系，感受到数学在生活中的应用，体会到学习数学的价值。 观察重叠 1、认识封闭图形的面积。讨论交流3、直观操作，比较面积的大小。2、揭示概念，联系生活拓展。二、实践操作，探究新知 1、认识封闭图形的面积。实物表面 平面图形 涂色活动 封闭图形 2、揭示概念，联系生活拓展明确概念看一看摸一摸说一说 3、直观操作，比较面积的大小1直接观察比较实物表面平面图形 3、直观操作，比较面积的大小2借助工具比较争论验证分享矛盾冲突激发学生思维热情 小组合作操作探究 交流展示体验成功喜悦 三、应用迁移，巩固提高 层次性实用性生活性 课堂小结知识技能思考方法情感态度四、总结反思，拓展升华 四、总结反思，拓展升华 拓展延伸 ?动手操作 方法不正确 认识不全面 处理不灵活 动口表达预期效果动脑思考 什么是面积 物体表面或平面图形的大小就是它们的面积。 观察 重叠 剪拼 摆图形 数方格……板书设计 把思考还给学生让创新走进课堂 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。