心理学实验设计.docVIP

武汉大学哲学基地班 2011300010015 王海量 音乐的音量大小对人的记忆能力的影响 1 前言 音乐能力是人类的基本能力之一，有着悠久的历史。音乐和人类的语言一样，涉及了人类的多种心理活动，并对人类的认知有着复杂的影响。以前就有心理学家设计过实验来证明了音乐对人类的学习活动有着一定的促进作用，但是没有一个确切的定论。我希望能够继续探索不同的音乐对人的不同的学习能力的影响，于是决定设计一系列实验来探究这个问题。音乐的音量大小是否会对人的记忆能力产生影响 2 实验 2.1 实验1 旨在探讨音乐的不同音量大小对于人的记忆能力的影响。 2.1.1 方法 （1）被试 随机抽出成绩相近的12名本科生（6男6女），听力和记忆能力正常。 （2）实验设计 完全随机化设计：R X O1 R X O2 对同一组本科生，播放相同的音乐相同的音量大小、相同的音乐不同的音量大小、不同的音乐相同的音量大小、不同的音乐不同的音量大小，同时要求其记忆一些无意义随机排列的汉字。 （3）实验仪器 个人计算机。 （4）实验程序 每个被试都被安排在一个拥有个人计算机的单独的隔音室，在被试理解了实验内容之后开始实验。每个实验大约持续3分钟，在这三分钟之内会播放音乐并随机出现100个汉字，在当次实验结束之后，被试应该写出自己记得的汉字，然后通过被试记得汉字的多少来判断他们的记忆能力。 ①统一使用50分贝的音量对所有被试播放歌曲一，然后开始在电脑屏幕上显示汉字，在实验结束后要求被试写下记得的汉字并记录下被试记得汉字数量的多少。 ②对被试中的一部分（3男3女）仍然使用50分贝的音量播放歌曲一，对被试中的另一部分（3男3女）使用80分贝的音量播放歌曲一，然后开始在电脑屏幕显示汉字，在实验结束后要求被试写下记得的汉字，并记录下被试记得汉字数量的多少。 ③对所有被试统一使用50分贝的音量播放歌曲二，然后开始在电脑屏幕上显示汉字，在实验结束后要求被试写下记得的汉字并记录下被试记得汉字数量的多少。 ④对被试中的一部分（3男3女）仍然使用50分贝的音量播放歌曲二，对被试中的另一部分（3男3女）使用80分贝的音量播放歌曲二，然后开始在电脑屏幕显示汉字，在实验结束后要求被试写下记得的汉字，并记录下被试记得汉字数量的多少。 ⑤对被试中的一部分（3男3女）使用50分贝的音量播放歌曲一，对被试中的另一部分（3男3女）使用50分贝的音量播放歌曲二，然后开始在电脑屏幕上显示汉字，在实验结束后要求被试写下记得的汉字并记录下被试记得汉字数量的多少。 ⑥对被试中的一部分（3男3女）使用80分贝的音量播放歌曲一，对被试中的另一部分（3男3女）使用80分贝的音量播放歌曲二，然后开始在电脑屏幕上显示汉字，在实验结束后要求被试写下记得的汉字并记录下被试记得汉字数量的多少。 ⑦对被试中的一部分（3男3女）使用50分贝的音量播放歌曲一，对被试中的另一部分（3男3女）使用80分贝的音量播放歌曲二，然后开始在电脑屏幕上显示汉字，在实验结束后要求被试写下记得的汉字并记录下被试记得汉字数量的多少。 ⑧对被试中的一部分（3男3女）使用80分贝的音量播放歌曲一，对被试中的另一部分（3男3女）使用50分贝的音量播放歌曲二，然后开始在电脑屏幕上显示汉字，在实验结束后要求被试写下记得的汉字并记录下被试记得汉字数量的多少。 2.1.2 结果与分析 （1）被试在相同歌曲相同音量大小时候的记忆力，略 （2）被试在相同歌曲不同音量大小时候的记忆力，略 （3）被试在不同歌曲相同音量大小时候的记忆力，略 （4）被试在不同歌曲不同音量大小时候的记忆力，略 （5）总结，音乐的音量大小对于被试的记忆力的影响，略 3 结论 本实验采用了完全随机化测验，分别考察了人在不同音乐、不同声音大小情况下的记忆力。结果发现：略。 参 考 文 献 Patt