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三年级上册数学学困生辅导计划 三年级上册数学学困生辅导计划 指导思想： 每个学生都有个体差异，因此学困生辅导工作必不可少。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我将根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基的“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。 情况分析： 我班有30个学生，经过近一周的了解，发现学困生占全班总人数的20%。这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。（2）学习成绩差，平时行为不够规范，作业马虎，上课不专心，还