六年级上册语文课件 宇宙生命之谜 人教部编版 (2).pptVIP

1.准确识记生字词; 2.准确、流利地朗读课文; 3.整体把握文章内容。（重难点） 学习目标 碚 陨石 轨道 抵御 稀薄 嫦娥奔月 蟠桃盛会 沧海一粟 初读课文 整体感知 1-2段 引出“太空中是否有生命存在”这一话题， 并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命 存在的唯一天体。 3-4段 列出生命存在的四个必备条件，并根据这些 条件，分析出太阳系六大行星都不可能有生命 存在。 5-8段 科学家对火星的探索和研究。 9-10段 太空有可能存在生命，还需继续探索。 研读课文 理解内容 默读课文，找出课文中关于地球之外是否存在生命 的问题的结论并提供依据。 再读课文，根据生命存在的条件，说说在围绕太阳 运动的八大行星中，哪些行星不可能有生命存在，哪些 行星可能有生命存在。 火星是否有生命存在 比较法——火星与地球比较（两个相似点） 引出两种猜测—— 引述——以上两种猜测是错误的 摆事实 列数字——证明火星上水分少、大气稀薄、 温度低，无磁场，生命难以存在。 引述 “海盗号” 实地考察结果——否定火星上有 生命的说法。 跳读课文 理解写作顺序 圈画每段的开头，有何发现？ 文章每段的第一句话（个别段落是前两句话）都提示并概括了每个段落的主要内容，探索由“谜”开始，由“谜”结束。 文章除了在整体上浑然一体，段落与段落之间也是互相呼应的。 细读课文 品味语言 交流课后第四题 语言严谨、准确 精读课文 问题探究 交流课后第一题 文章从古代神话谈起，既能引出说明 的话题，又能激发读者的阅读兴趣，。作者提到 了意大利文学家的观察，人们据此猜测火星有运 河、有四季交替、有草木枯荣，一方面吸引读者 继续阅读，好像马上就要揭晓火星生命的存在， 另一方面，也再现了人们认识火星的过程。 精读课文 问题探究 交流课后第二题 不矛盾，前部分陈述了事实：人们至今尚未 在地球以外的太空找到生命，后半部分是期待： 随着科学的发展以及探索的继续，人们对太空的 了解会越来越多，可以观察到的距离会越来越远， 发现生命的可能性是存在的。 精读课文 问题探究 交流课后第三题 第4段——排除法 第5段——比较法 第8段——引述法 说明文科学性和严谨性的特点 *