语文课文《文天祥》教学设计怎么写.docVIP

语文课文《文天祥》教课方案怎么写 语文课文《文天祥》教课方案怎么写 PAGE/NUMPAGES 语文课文《文天祥》教课方案怎么写 语文课文《文天祥》教课方案怎么写 教课目的： 指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“交口称赞、铿锵、押解、刑具、囚室、火热、日益、效法、勇猛善战、正气凛然、甜言蜜语”等词语 。 指引学生理解课文内容，感悟文天祥 火热的爱国精神和高尚的民族时令。培育学生热爱祖国的思想感情。 帮助学生认识作者经过详细案例表现人物精神质量的表达方法。教课要点: 经过掌握文章主要内容，感悟文天祥火热的爱国精神与高尚的民族时令。 教课难点： 帮助学生认识作者经过详细案例表现人物精神质量的表达方法。 教课课时： 课时 教课准备： 课前部署查阅文天祥的资料 教课过程： 一、导入： 同学们，从古到现在，我们国家出现了许多民族英豪，他们身上表现一种不屈于外来强权的民族精神。今日，我们就来认识一位有名的民族英豪，他的诗句 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流传千古，你知道他是谁吗?这节课，我们就来经过课文，进一步认识文天祥。(出示文天祥图) 二、新课： 学习生字词： ①自读课文，要求读准字音，认识课文内容。 ②出示课后生字所构成的词语： 交口称赞、日益腐败、被俘、铿锵、关押、刑具、囚室 这些词语中，哪个生字的字音简单读错，你快把正确的读音提示给同学们。 (要点读：脍) 这些字中，你以为哪个最不好记，你有什么好方法，提示给同学? 整体掌握课文： 经过读课文，你对文天祥有哪些认识?(分段) 文天祥是一个拥有火热的爱国精神和民族时令的人(第1自然段) 文天祥是在父亲的教育与影响下，成为一个有理想、有志向的爱国青年。(第 2自然段) 文天祥在国家危难之际，举兵抗元，最后失败。(第3、4自然段) 文天祥拒绝劝降，为国牺牲，杀身成仁。(5—8自然段) 文天祥的浩然正气千秋长在，激励着无数仁人志士。(第9自然段) 3.抓住要点内容，感觉人物质量。 你感觉文天祥是一个如何的人?你能找出文中对他的评论吗?默读课文，联合文中的要点语句进行论述。 报告、沟通：环绕“火热的爱国精神和高尚的民族时令”来抓要点语句感觉。 第3自然段 抓文天祥的语言： 文天祥郑重地说：“国家有难，却没人来挽救，这是多么令人痛心的事情啊!今日我组织勤王军，就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的楷模，希望各地官民效法，共同捍卫国家。”表现出在国家危难之际，为国担忧，以实质行动抗击元军，捍卫国家。 看图激情。看这幅图，文天祥站在战车上，对那些产生消极情绪的人郑重地说：——(出示文天祥的话，朗诵) 第5自然段 你还从哪感觉文天祥火热的爱国精神和高尚的民族时令? 抓文天祥的《过零丁洋》 指引学生领会出：在张弘范让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信的状况下，他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这句诗的意思是：自先人生 在世，谁没有一死呢?为国牺牲，死得其所，留下这颗热诚之心，光照青史吧!表示他在任何状况下都不会妥协，不会投诚，也表现了他的英豪气派与高风亮节。 朗诵 第六自然段 你还从哪感觉文天祥火热的爱国精神和高尚的民族时令? 抓文天祥的语言： 面对这些甜言蜜语，文天祥非常歧视，他坚定地回答：“国家虽亡，也不可以有二心;为国牺牲的目的也决不在于留名!” 非常歧视：特别小看、看不起。 坚定：表示立场果断、不摇动。 为国牺牲的目的也决不在于留名!表示文天祥铮铮铁骨，耿耿忠心的高尚精 神。 朗诵，读出非常轻视的语气。 第8自然段 你还从哪感觉文天祥火热的爱国精神和高尚的民族时令? 抓他说的两句话： “金石之性，要终愈硬，性可改耶?” “我是宋代的状元宰相，宋代亡了，我只有死，一死以外，无可为者。” 指引学生领会出：文天祥面对三年牢狱的摧残，面对深重的刑具，面对死亡的威迫，他为国牺牲、杀身成仁的英豪气派与凛然正气。 朗诵。 看图：出示课文中的图，教师引读第8自然段。 总结： 同学们，这篇课文，是如何让我们感觉到文天祥的爱国?(经过详细案例：组织勤王军、多次严词拒绝劝降，为国牺牲) 文章的第一段与最后一段和中间部分有什么关系? 指引学生认识到：开头归纳——详细——总结 拓展： 你还知道文天祥写过哪些作品吗?介绍给同学。 三、板书设计 文天祥 组织勤王军 火热的爱国精神 多次严词拒绝劝降 浩然正气 高尚的民族时令 为国牺牲