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PAGE PAGE 1 精选小班教案果壳粘贴画 小班教案果壳粘贴画【篇一:小班美工活动撕纸贴画教案】。 生活中,我们每天都在处理着没完没了的“废品〞,这其中就包括很多的废纸,假如我们能教育同学很好地利用这些废纸,创作出一件件艺术品来,这将是一件利人益己的乐事。  这样做,既可以爱护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣无穷的制造过程。  彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接撕成小块后,拼贴制成各种好玩的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,撕过后的轮廓外形自然、质朴,形成不规那么的边线。  其操作方法简洁、画面装饰性强,因此具有很强的表现力。  在制作过程中应留意的事项是:第一,依据纸张的质感拼贴。  每一个材料都有它自己独特的质感,由于废纸厚薄不一,各具特色。  其次,表现的内容可以先用铅笔起草稿,再把选定的纸材在画面上排列满足后进行拼贴;也可直接粘贴,这样随便性更强,画面处理存在偶然性,有时会产生意想不到的效果,老师适当辅导构图即可。  第三,依据画面的需要,选择相宜的颜色进行拼贴,可以相互重叠,也可以露出局部底色,有时在拼贴过程中会留下一些空白点,不要刻意把它补满,这样能增加画面的节奏感;可以贴平实些,也可以凹凸不平,产生一种厚重感;还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特别的底色,如石路,墙壁等。  第四,留意颜色的比照关系,〔如冷暖、明暗、面积大小及鲜亮与灰暗的比照〕训练儿童对颜色的运用及动手力量,老师适当辅导构图及大致的颜色关系即可。  如:冷色的海底水色与各种各样造型奇怪的暖色的鱼相互衬托;大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的剧烈反差;深色的夜空中出现的光明小星星等。  总之,在创作过程中,应留意整体的形象及颜色布局,不要细碎零乱。  把握住了这些重点,再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。  在这里我们所要传达给同学的设计理念是:一个完整的碗要变成另一件美丽的东西,请砸……、难点。  重点:能充分利用纸材的特性采纳撕纸拼贴的方法,设计一幅好玩的撕贴画并表现精彩彩比照鲜亮,形象生动饱满的画面。  难点:,最难处理的是颜色,在拼贴时,尽量留意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色比照要剧烈些,不然很简单“花〞。  、外形要匀称,拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍关心粘贴。  、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅好玩的画。  、比拟、想象与争论,使同学感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。  在设计中开展同学的创新思维,在操作中开展同学的动手力量,在观赏比拟中提高同学审美趣味,在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法,培育同学的造型力量,在合作中感受制造活动的乐趣。  、广告纸、彩纸等,增进合作意识、集体意识,体验胜利感。  并且在作业过程中养成用心、细致和急躁的作风。  教学设计第一课时课前预备同学胶水〔固体胶〕,收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。  老师课件、范作、水彩画〔或其他绘画形式的作品〕、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。  ,激发爱好。  〔1〕观赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、同学作品〔蜡笔水彩或水粉风景〕、海神头像〔马赛克拼贴画〕、剪纸作品〔或撕纸作品〕、京剧脸谱〔彩纸撕贴画〕。  谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点〔提示:在这里观赏比拟的作品数量和形式可以依据需要进行选择,目的是让同学通过比拟,了解撕纸拼贴画的独特魅力〕。  〔2〕争论沟通:①认真观看这几幅作品在技法上有什么不同②风格上有什么不同③你更宠爱哪幅画以小组为单位沟通、争论“我的发觉〞。  〔3〕同学汇报。  〔汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。  〕揭题:今日,我们就一起用彩纸来制作一幅漂亮的“撕纸拼贴画〞。  ,师生互动。  〔1〕撕:“你们以前用纸撕过图形吗你是用什么方法把纸撕开的〞边撕边示范边讲解:①先把纸张撕成小块面;②双手捏住纸片,右手的拇指、中指紧捏线痕,左手拇指指甲协作食指,按纸的走向,自然地转动右手所捏的纸面,双手亲密协作。  〔2〕拼:请同学把撕开的彩色纸片展现在投影仪上。  纸片的外形各种各样,你们想一想它们像什么〔3〕贴:老师参加到活动中和几个同学一起来合作表现“接力贴画嬉戏〞,创作出一幅简洁的作品,以此演示“撕〞与“贴〞的整个过程。  〔提示:在同学和老师的互动练中,建议把纸片撕得稍大些。  鼓舞同学大胆随便撕纸,认知撕纸