《当我死时》教学反思.docVIP

《当我死时》教学反思 这是余光中在1966年所写的一首表达对大洋彼岸的祖国深切思念的现代诗，抒发了诗人内心最真挚的赤子之心。全诗字数不多，前后或许百余字。 但从教学时数来说，却耗费了两节课，而且所教授的还不甚详尽和透彻，较多地方没有深入文本，没有进行详尽的分析和精探究。尤其是对本诗第一部分(当我死时，葬我——满足地睡去，满足地想)的分析更是越发显得粗糙，甚至可说是简略而过，学生在很多地方是不够明晰的。 课后，闵艳老师询问我这节课的教学重点，尤其朗读的目的。交流后得知，原来我在学生朗读中缺乏对诗歌情感的理解、把握和指导，没有让学生将自身情感有意识地融入其中来进行品读，没有通过对情感基调的把握来增进对文本的把握和理解，即缺乏对诗歌内容的语音体悟，没有注重朗读在诗歌鉴赏中的独特作用。 确实，诗歌不应当仅仅只停留于分析，不能只教导学生这首诗用了什么技巧和写作手法，不能仅分析诗词中所蕴含的情感思想，不能仅专注于诗词中的精词(炼字)和名句，这些都是较为高深的问题，很多时候需要师生一个较为漫长的教导和学习积累，方可使学生不畏惧诗词这一块重点。但朗读也同样不可小觑，这是品析诗词的第一步，我们必须先得跨出第一步，接近诗词，方可更好地把握和理解诗词。 朗读中理解和感悟，这是一个在刘校那里屡试不爽的金点子和万科的方法，每每都能够收到意想不到的效果，每每起到不容忽视的作 用，极为有效地促进了对诗词