声势教学法分析和总结.docxVIP

声势教学法在音乐教学中的应用 一、什么是声势 正 拍手、拍腿、跺脚、捻指等能带出声响的人体动作,叫做声势。二、什么是声势训练 声势训练是当代音乐教学中一种运用较广、影响较大的先进的教学方法之 一。它集动作、节奏、演奏、演唱、朗诵于一体，是奥尔夫教学法的“基础工程”。声势训练最原始、最直观，所以，运用这一方式让孩子与人对话，交流感情，深受学生欢迎。 三、声势教学法及内容 声势教学法是奥尔夫教学体系中独特的教学方法。它包括了五种教学方法， 分别是：节奏朗读教学法、律动教学法、声势教学法、器乐表演教学法、创作教学法，其中声势教学法是值得我们关注和研究的教学法之，在具体实施过程中， 要求学生用简单而原始的身体动作发出各种有节奏的声音，如：拍手、拍腿、跺脚等方式进行节奏练习。这种声势教学法对学生的听辨能力、反应能力、记忆能力、节奏感以及对学生进行音乐创造能力的培养具有非常大的意义。声势教学法在音乐教学中的具体实践内容有： 1、节奏模仿。可以是师生间的也可以是学生之间的。模仿的节奏可重复做， 标准是学生对节奏是否掌握。模仿的节奏也是有简单到复杂，慢速到快速，要适时为止，时间不要过长，否则学生的兴趣减弱，就失去了教学的意义。 2、接龙游戏。在模仿训练的基础上做进一步的节奏训练。这种训练方法最能提高学生的反应能力、记忆能力、和即兴创作能力。练习时学生根据教师的速度进行节奏连接，学生可以模仿教师的节