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翻转课堂在美国高校中的应用 一、 制作数字视频节目,拓展学生思维空间 “flipplyzersver或inversion官僚室”是一个混合使用技术和亲自活动的教育环境。在翻转课堂中,典型的课堂讲解时间由实验和课内讨论等活动代替,而课堂讲解则以视频等其他媒介形式由学生在课外活动时间完成［１］。“翻转课堂”最早起源于孟加拉裔美国人萨尔曼·汗(SalmanKhan),他利用自己录制的教学视频,在为侄女和侄儿辅导数学功课的过程中,收到了意想不到的成效。为让更多学习有困难的孩子享受这一辅导资源,2006年11月,他制作的第一个教学视频通过YouTube网站发布,并很快引起了人们的关注。2007年,可汗成立了非营利性的“可汗学院”网站;2009年,“可汗学院”被授予“微软技术奖”中的教育奖［２］。萨尔曼·汗将这个副业逐渐变成了自己的主业,目前已经在网站上放置了2300多段免费视频课程,有5600万人次通过网络参与他的课程学习。 如果说萨尔曼·汗的教学视频主要用于学生的学习辅导,那么科罗拉多州林地公园高中的化学教师乔纳森 · 伯尔曼(JonBergmann)和亚伦·萨姆斯(AaronSams)则真正对传统课堂进行了“翻转”的尝试。从2007年春开始,他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络,让学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,把课堂的时间节省出来进行面对面的讨论和作业,强化学生对知识