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高三学生语文学习后进心理的矫治 最近，汉语四、六级考试成了网络上讨论的热点，有很多学者、 老师觉得当下人们的汉语水平有所下降，其中一个重要原因就是在学 生时代没有学好语文，剑指当前的语文教学。作为一名在一线执教的 高三语文老师，我想说，其实高三学生尤其是语文学习后进生，在语 文学习时是有很大压力的，诸种压力迫使他（她）对语文学习产生窘 迫感，失去信心，缺失方法，从而不能很好地提高自身的语文水平。 而他们一旦毕业，除非是中文专业，就很少有机会继续接受专业的语 文教育，其汉语水平仍停留在高中水平阶段。那么，能不能改变现状 呢？答案是肯定的，但是工程量和时间表就很难估计了。那么，高三 学生语文学习后进心理的力源是什么？该怎样解决呢？首先，我们来 探析后进心理产生的几个力源： .前者之殛自觉无望 前车之鉴很重要，我们对每一届高三的同学都讲，例如上届考生 们的成功经验和失败教训I,但当同学们参加完几次重要的模拟考试后, 就觉得前者的经验教训是救不了自己的。并且事实胜于雄辩，每年的 高考平均分都摆在那里，不高啊。如果再来点小道消息，说得有模有 样：上届的一位师兄，两次模拟都上一本线，而且语文分数很高，可 是今年高考，语文只有七八十分，比平时低了四十分，最后连二本都 没有录取。同学自然地拿他与自己比较，心想：我高考的时候会不会 出现这种事呢？还有一些平时语文成绩不太理想的同学，就会觉得他 都这样