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综合实践活动课程管理制度与评价考核措施 为了更好地管理和评价综合实践活动课程，光华道小学成立了综合实践课程领导小组，由魏文书担任组长，卑敬李国华魏敬芳担任付组长。该小组负责制定课程开发方案、教材建设、教师培训、教学指导、监控与评价，并承担课程的日常管理工作。 综合实践活动的师资配备遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。教师相对固定，原则上以班级为单位，由学校指派教师为该班指导者，组织学生开展活动。三年级由姚付梅指导，四年级由于俊芳魏静芳指导，五年级由李国艳李波指导，六年级由高茜袁秀会马彩虹指导。 为了推动综合实践活动的不断发展，该校建立了综合实践活动教师教研制度。成立研究组，双周召开一次指导教师会议，讨论课程进展中出现的问题，并提出解决方法，保证活动的有效实施。同时实行每月研究制度，每个月由一位教师承担一次主题研究活动，执教综合实践活动研究课，并进行评课和阶段汇报。定期举行研讨活动，针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。鼓励教师自主创新，有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。 为了规范综合实践活动的日常管理，该校建立了日常管理制度。开学初，拟订学期研究计划，成立项目研究组，各组研究计划经审核后开展活动。每个学期每位学生只开展1-2个主题研究活动。定期检查组内教师研究情况，各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。建立推门听课制，分管领导要组织相关人员随时听推门课，了解研究动态。教师要积极参加校内外各项研究活动，完成一定研究任务。每学期每位教师至少要有一份完整的案例研究，一篇有质量的论文或研究反思。加强校园网的学习交流作用，定期发布学习文章供教师学习参考，各指导教师要将研究的方案、反思、论文和班级研究特色活动资料定期上交。学校将组织专人定期检查，并及时公布。积极开展各类评选活动，研究过程中教科室还将组织教师参加优秀指导教师、优秀资料包、优秀案例、优秀项目研究组等评选，推选优秀的指导教师参加市区综合实践活动学科带头人、骨干教师的评选。 最后，该校还建立了综合实践活动教师奖励制度，以激励教师积极参与研究活动并取得优异成绩。 在校级及以上的综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示课、资料包等评比中获奖或发表的教师，学校将给予相应的奖励。 综合实践活动评价制度包括以下几个方面： 1. 综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚、内容详实、便于实施。教师呈现的方案要体现课后的调整，突出后续的研究方向。 2. 研究过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新能力，学生资料包的完成有特色。 3. 一个主题的研究结束后要形成完整的案例。案例中有详细的活动方案或计划、研究的步骤，包括学生的资料卡、调查表、问卷、采访记录、照片、日记、研究小报告等。 4. 学期结束时，在家长和学生问卷调查中，满意率达到90%。 综合实践活动安全制度包括以下几个方面： 1. 加强学生安全教育，培养学生的自我保护能力。 2. 实行外出申报制度。指导教师至少要提前三到五天向学校提出书面申请，经过审批同意后方可外出。 3. 外出活动精心规划： (1) 对校外活动的空间范围和活动情境进行合理的规划。 (2) 提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间。 (3) 学生的校外活动应在指导教师参与的情况下展开，尽可能采取小组协作的方式进行。