(四下)语文教学课件-第四单元-单元解读-部编版(共16张PPT).ppt

谢 谢 看 收 单元解读 统编教材语文四年级下册第四单元 一、单元概述 本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。在作家的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。课后的“阅读链接”还安排了其他中外名家写动物的文章或片段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。 一、单元概述 本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的。教材中课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对表达方法的指导。 一、单元概述 本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。和以往描写动物的习作不同的是，本单元习作创设了三种不同的情境，并鼓励学生自己创设情境，根据需要进行表达。这一独特的编排方式，旨在让学生根据不同的交际和表达需要，明确习作的目的和对象，选择不同的内容和方式进行表达，从而使学生的表达有强烈的对象意识。 二、单元主要教学目标 综合本单元的教学内容、人文主题、语文要素，单元教学目标设定如下： 1.认识本单元43个生字（含语文园地中的生字），会写45个字，会写36个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。 3.体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。 4.激起热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。 5.揣摩明贬实褒的表达方式，学习用“反语”表达对某种事物的喜爱之情。 6.学会运用教材情境或自己创设情境，能根据交际需要写一个自己喜欢的动物，试着写出特点。 三、单元教学重难点 本单元教学重难点设定如下： 1.体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。 2.学会运用教材情境或自己创设情境，能根据交际需要写一个自己喜欢的动物，试着写出特点。 四、单元教学策略 1.自主阅读，整体感知。 本单元课文结构清晰，层次分明。教学时，可引导学生自主阅读，抓住关键语句，整体感知课文，了解动物的特点。如《猫》一课抓住“老舍笔下的猫有什么特点”整体感知全文。《母鸡》一课可借助课后练习“画出‘我’对母鸡的态度前后变化的句子”，梳理课文脉络。《白鹅》通过“好一个高傲的动物”一句初步体会白鹅的特点，再继续探究课文是如何写白鹅的特点的。 四、单元教学策略 2.抓住事例，圈画批注。 对文中动物的特点，可引导学生循着课文思路，在具体的事例中圈画批注，通过生动形象的语言，体会字里行间蕴含的情感。可运用前后对比、换词比较、反复朗读等多种方法，品读语言的精妙,领悟作者的表达方法。 四、单元教学策略 3.比较阅读，体会情感。 对本单元中同一作家笔下的不同动物，或不同作家笔下的同一种动物，要引导学生充分阅读，分组讨论，从文章的结构、语言、情感表达各方面加以比较。通过比较，进一步体会其表达上的异同，感受作家笔下栩栩如生的动物形象，体会作家的语言特色和丰富情感。 五、单篇课文的教学目标 第13课《猫》： 1.认识“虑、职”等8个生字，会写“忧、虑”等15个生字，会写“呼唤、响动”等10个词语。 2.默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。 3.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。 4.体会不同作家对猫的喜爱之情。 五、单篇课文的教学目标 第14课《母鸡》： 1.认识“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个字，会写“理由、心事”等10个词语。 2.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。 3.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。 4.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。 （四下）语文教学课件-第四单元 单元解读 部编版(共16张PPT) （四下）语文教学课件-第四单元 单元解读 部编版(共16张PPT) 五、单篇课文的教学目标 第15课《白鹅》： 1.认识“嚣、吭”等13个生字，会写“吠、促”等15个生字，会写“即将、姿态”等16个词语。 2.感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。 3.朗读课文，感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。 4.能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。 （四