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《这月我当家》基于标准的教学设计 教材来源：小学六年级《数学（上册）》教科书/北京师范大学出版社2013年版 内容来源：小学数学六年级上册第四单元 主题：通过解决日常生活中的支出问题，掌握用方程解决实际问题。 课时：共2课时， 授课对象：六年级学生 设计者：杨瑞亭/郑州市惠济区长兴路实验小学 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 通过观察、操作，认识圆并会用圆规画圆。经历探索图形的形状过程,了解简单平面图形的基本特征。 2.教材分析 本节课是把数学知识与实际生活结合起来，让学生真切地体会到百分数与生活紧密联系，。同时在这一情景中，解决百分数的实际问题。教材要求用方程加以解决，所以在教学过程中，让学生通过阅读统计图，明确数据的含义以及要解决的问题，分析表内数据间的关系，找到等量关系。 学情分析 课前，学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。本课是建立在这些基础上对本课进行学习的。 4教学目标：? 1.会用方程解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数在现实生活中的应用价值 2.结合读取与填写统计表的过程，体会百分数与统计的联系。 评价任务： ????1.结合生活实际，用方程解决日常生活中地支出问题。 2.让学生找等量关系，使逆向思维成为顺向思维 3解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 观图激情，设疑导入 （5分钟） 1：同学们假期中妈妈上班都很忙，这个家的财政大权交给你来负责，你会怎么做呢？ 2：同学们的想法都非常多，那接下来我们来看看乐乐是怎么做的呢? 3：这节课我们就来研究家庭支出中的数学问题—这月我当家 结合自己家的实际生活了解家庭的开支情况 引入课题 环节二 小组合作 探究新知 （25分钟） 活动一：独立感知问题的情境，寻求解决的问题 1：今天老师和同学们一起走进乐乐家，去了解乐乐加一个月的家庭支出情况，好吗？ 同学们，你能试着根据乐乐提供的信息，你能提出什么数学问题？? 师:你们会解决提出的问题吗?你会想到哪些方法? 小组合作探究,交流,汇报 已知一个数的百分之几是多少，求这个数用除法 活动二：探究用方程解决 分析问题中的数量关系，寻求解决问题的关键 1：先找到等量关系，再列方程 总支出*40%=买食品的钱数 ??解：设乐乐家这个月总支出为X元。 40%X=500 ????X=500/40% ????X=1250 答：乐乐家这个月总支出为1250元。 ?????师强调用方程解决应用题时需注意的问题如:要写解设,不加单位 (完成目标一) 有自己家的支出引入乐乐家的支出情况 ?? 独立提出用除法解决的数学问题，提高学生的数学兴趣 在分数除法单元中，已经解决了，已知一个数的百分之几是多少，求这个数的实际问题，要鼓励学生独立解决 百分数和分数都表示两个量的倍比关系，可以仿照分数问题的解决 环节三? 巩固练习 深化提高 （8分钟） 试一试 （1）你能从表格中了解什么？ ??? （2）请把上面的统计表填写完整。 ???????学生独立完成 (完成目标二) 2、某种花生仁的出油率约是42%，要榨1050千克的油，需要这种花生仁多少千克？ ?? 3、足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生，免费送出的门票数正好占足球场座位总数的5%，这个足球场共有多少个座位？ 继续用上面的方法解决关于支出的问题 让学生感受数学来源于生活，生活中处处渗透者数学 环节四 梳理知识 全课小结 （2分钟） 通过本节课的学习，你对圆有哪些新的认识呢？ 至少能说出一方面的收获并能认真倾听他人收获。 板书设计： ???????????? ?这月我当家 已知一个数的百分之几是多少,求这个数 解法:??(1)?找等量关系,用方程解 (2)?用除法解答 ?