送玩具回家教案设计.docVIP

送玩具回家教课设计设计 送玩具回家教课设计设计 PAGE/NUMPAGES 送玩具回家教课设计设计 送玩具回家教课设计设计 教材剖析： 本次活动的重难点是让幼儿主动探究玩具与标志间的对应关系， 懂得玩具玩后应整理好，会把玩具放回原处。 活动目标： 、幼儿经过察看，成立玩具与标志间的对应关系。 、经过游戏，让幼儿认识玩具应放在什么地方，玩后应整理好放回原处。 、教育幼儿爱惜玩具。 活动准备： 贴绒教具：两幢房屋（上边各贴有萝卜、毛毛虫的标志）。 小鸡小兔各一。 活动过程： 、晨间游戏后，教师故意不整理，保存玩具都没有回原位的状 态。 、游戏：送玩具回家。 ①出示贴绒图片：小ji、小兔、两幢房屋。 教师发问：小ji、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。小ji（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房屋的？教师小结，让幼儿知道标志的作用。“房屋上有标志，我们一看就知道这是谁的家。” ②教师发问：小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？[评论：经过幼儿已有的生活经验，引起幼儿的探究兴趣。] ③教师提 不错的问：：“玩具柜上没有标志，但是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友谈谈，怎么办呢？” 请幼儿（依据玩具形状）创建性地设计标志，教师就地画出，并随即贴于玩具柜的相应地点上。 ④教师发问：“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家歇息。”幼儿