在星空中(一)教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 《在星空中（一）》教课方案 陈霄 课题纲要 学科科学学段小学年级六年级下册 单元三教材版本教育科学第一版社 课程名称《在星空中（一）》 一、学习内容剖析 教材剖析 《在星空中（一）》是教科版六年级下册《宇宙》单元的第六课。从本课开始，学生将睁开 对星座的认识。波及星座的教课内容分为五部分:第一部分认识星座;第二部分建一个“星座”模型;第三部分认识夏天主要星座;第四部分开个察看沟通会;第五部分制作活动星图。本课主假如睁开前两部分的教课。 如何让学生成立正确的星座的观点，是本课学习的重要教课目的。本课采纳成立模型的方法，指引学生成立一个北斗七星的模型，让学生客观真切地去认识和认识星座，成立正确的有关星座的观点，同时培育和提升学生的空间想象力和推理能力。 北斗七星，是大熊星座的主要标记。其实这七颗星，离地球有远有近，远的离地球有近150光年，近的距地球也有50光年。活动中，让学生在一个纸板上挂七个橡皮泥球，投影出北 斗七星的图形，经过这一过程让学生成立起星座的正确观点——远近不一样的恒星在视觉上形成的一个构图。 星座相当于夜空的平面坐标,教材让学生依据北斗七星找寻北极星以确立方向。由此引出课外星空察看活动。 学情剖析 本单元的前五课学生已经认识了月球、月相变化、日蚀和月食、太阳系等内容，本课 开始学生的眼光从太阳系引向更遥远的宇宙深处，开始认识星座。依照学生的已有经验，他 们经过各样门路对星座已有必定的认识，还可以说出一大串星座的名称来。但对星座的含义， 星座的特点，可能是知之甚少。本课经过学生建构北斗七星的模型活动，发现规律。再指导 学生睁开课外察看活动，进而培育学生浓重的天文兴趣。 教课目的（含重难点） 科学观点：1、星座是远近不一样、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。假如从不一样角 度察看，图形不一样。2、北斗七星是大熊星座的主要标记。 过程与方法：1、制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解说。2、试试依据星座的 特点察看星座，并用图画做好有关的记录。 感情态度与价值观：1、认识成立模型的重要性。2、培育对天文方面的兴趣，认识到较 长时间内连续地察看星座是必需的。3、发展团联合作的意识。 【教课要点】成立正确的星座的观点（星座是远近不一样、没有联系的恒星在天空中的视觉图 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 像）。【教课难点】、制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解说。 二、教课环境选择 简略多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□挪动学习环境 三、教课过程设计 教课环节活动设计信息技术使用说明一、认识星座 1、（教师出示全天星空图）茫茫星空，经常令人望而兴叹，你能说出哪些星座的名称？听闻过哪些有关星座的神话故事? 2、学生沟通报告。 3、教师介绍星座的由来及其作用。 （人们肉眼能够看到的星有6000多颗，为了便于辨识，人们把看起来互相之间距离保持不 变的星星分红一群，将全天区分为88个星区，联合神话故事，依据其形态不一样分别想象成 人、动物或其余物体的形状，而且给它们命名，这些人为区分的地区就称为星座。） 二、成立星座模型 1、讲话：让我们用纸板、细线、橡皮泥来做一个星座模型。 2、阅读课本第57页星座模型的制作方法。 3、教师示范制作方法：按要求在纸上编号打孔，用细线系在一截牙签上，把牙签包裹在橡皮泥中，捏成一个球。穿过小孔，用直尺量出对应的长度后，固定在纸板上。 4、学生疏组制作。 5、一个同学固定模型，用投影照耀在模型上，请其余同学从四个不一样的角度察看模型，把 察看到的橡皮泥球的影子分别画在簿本上。 6、思虑：从这个星座模型的不一样角度的投影中，你们看到了什么？从中又意会到了什么? 7、在思虑的基础上，议论和沟通：构成星座的星星离地球的远近能否同样?从星空中不一样的 角度看星座，它们构成的形状同样吗? 8、报告沟通状况。 （1、天空中看起来大小差不多的星星其实离我们有远有近。2、“北斗七星”的形状是我们 从地球这一个角度所看到的状况，假如从宇宙中不一样的角度来看，它们的形状会不同样。） 9、小结：星座是远近不一样、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。假如从不一样角度察看， 图形不一样。 三、认识星座 1、发问：倘若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨识方向呢? 2、学生思虑回答。 （北极星能够帮助大家在夜间辨识方向，可是北