部编版落花生教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编版落花生教学反思 部编版落花生教学反思 第一篇 《落花生》是一篇借物喻人，富于哲理性的一篇课文，其特点是：由物及人、借物说理、主次分明、详略得当和重点突出等。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生——学花生〞来写，重点突出了“议花生〞这部分的内容。  在设计这堂课时，首先我大胆地对对教材进行取舍，把父亲所说的这几句话作为学习该文的突破口，深入理解父亲话的含义，从而抓住课文的重点段，深入理解课文内容，领会全文思想感情。其次，为了突破本课教学难点，我让学生大胆质疑，让学生多角度、多方位地去思索和解决问题，以求培育学生求异性思维。最终我引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品行与做人的道理联系起来，体会的写作意图。  一、还学生自由学习的权力：  在教学《落花生》一课时，我引导学生提前预习课文，并搜集相关资料。课堂反馈时，我发觉通过自已的方式，学生查找到的资料十分丰富，增长学问的同时，学习的主动性、主动性也调动起来。  二、合作探究，给学生展示自我的舞台：  语文教学不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应始终坚持“以人为本〞的教育观，擅长激发学生的学习兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践气氛，给学生充分展示自己的舞台，