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小学年级语文上册《语文实践活动7》教案设计 小学三年级语文上册《语文实践活动7》教案设计 教学目标： 能回忆本单元生字组词，并学会分类积累，能根据句子意思。会用恰当的词语使句子更生动。与别人进行口语交流，使学生有认真听和想象的能力.激发学生的写作兴趣。 .教学重点：积累成语，注意用法给出一段话续写作文，注意标点符号的用法。 教学难点：标点符号的用法。 教学时间： 第一课时 教学目标：学生学会积累和运用词语。 教学重点：积累成语。 教学难点：。积累成语 教学过程： 一、读题目要求，明白意思。 1、复习本单元生字，自己试做。 2、订正。 二、词语积累。 1、自己试读两组词，读后你发现了什么？ 2、你还知道那些词语? 3、自己试着写来。 4、加偏旁部首组新字 （1）积累成语（困） （2）、让学生自己积累明白意思教师订正 三、作业：分类积累词语。 第二课时 教学目标：与别人进行口语交流，使学生有认真听和想象的能力，乐于表达。 教学重点：表现自己，增强自己的`表达能力。 教学难点：表现自己，增强自己的表达能力。。 教学过程：自己表演 一、习作？ 1、想象以后会发生什么事？ 2、准备 3、试说，并进行评说。 4、试写。 5、发现典型，进行全班评改。 6、自己试改。 7、同桌互改互评。 第三、四课时 教学目标：激发学生的写作兴趣和想象能力，学习叙写，并注意能正确的使用冒号和引号。 教学重点：，张开想象的翅膀，合理的写出故事情节。 教学难点：写作中能正确的使用冒号和引号。 教学过程： 1、复习自相矛盾，并说说那个人为什么卖不出去他的东西？为什么会哑口无言？ 2、假如是你发生了这种情况，回家后你的父母会怎样劝你，第二天你怎么卖？ 3、编小品。 4、自己试着写写那个卖矛和盾的人，什么也没卖出去，回到家后对家里人说…… 5、指导修改 6、评出优秀奖 三年级英语上册Unit5 Lets eat第六课时教案 一、教材与学情简析 本课是本单元中的第六课时，作为一节综合技能活动课。主要完成四个教学任务：Start to read（其中又包括Find and say和Read and count两个活动），Let’s check, Let’s sing和Story time。通过完成这几个部分的学习，学生能够对本单元的重点学习内容进行回顾和较为系统的复习。 基于将近四个月的英语学习，大部分三年级学生能认读一定数量的词汇，能够基本掌握Aa-Tt字母的发音，正确的书写形式及其顺序，并逐步初步形成Phonics意识。但三年级的学生英语学习基础比较薄弱，英语知识零散的情况。这零散的知识需要在教师的引导下逐步形成系统，才能更好地在具体的学习任务中灵活运用，得以巩固和升华。 本课将尝试通过一系列的练习和任务，加强学生对知识的记忆深度，教学方式主要分为两部分，一，找朋友：字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的音、形、发音及字母间的顺序进行复习，并尝试将字母小人物和故事结合起来，为第二部分做铺垫；二，以卖火柴的小女孩的故事为背景，围绕本单元的所学的食物单词来展开，目的在于巩固复习本单元主要的学习词汇和句型。在生动有趣的故事绘本中复习学习内容能够较好地促进学生的学习积极性，进而培养学生的英语思维，能在适当的情境中乐于说英语。 二、教学目标 （一）知识技能目标 1. 能够听、说、认读大小写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt并知道其在字母中发音。 2. 能够认读本单元的核心词bread, juice, egg, milk, water, cake, fish。 3. 能够听懂、会说句型:I’m hungry. Have some … I’d like some … Here you are. 等。 （二）学习策略目标 1. 能在情境中运用I’d like some … 来进行回答，选择自己想吃的.食物。 2. 能将食物单词进行归类并形成思维导图雏形。 （三）情感态度目标 渗透珍惜食物与热爱生活，家庭的情感教育，学生能够懂得珍惜 三、教学重难点 教学重点： 1. 能够听、说、认读大小写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。 2. 能够认读本单元的核心词及句型。 教学难点： 能在学习任务中综合运用本单元所学知识。 3. 重难点突破方案 在复习课当中，在课堂中有效地整合零散知识点，才能更好地避免知识的同一水平的简单重复，以字母O、P、Q、R、S、T几个小朋友读故事为前提，用卖火柴小女孩的故事背景作为主线贯穿始终，以此展开整一节课的教学，在一系列练习和任务的完成中，能让学生在英语学习中获得一种整体感、新鲜感和成就感，进而提高学生的语言综合运用能力。课本当中的各种零散的练习变得系统而有意义：如捕捉食物的影子来猜所学的单词，为复习做热身，激发学生的学习兴