《第四单元-表内除法(二)解决问题(两步计算)》教学设计—.docVIP

表内除法（二）—解决问题 教学目标：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。教学重点：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。教学准备：主题图、实物投影、例题准备教学过程：一、以旧引新，激活经验 通过带领同学们完成两个简单的例题来引入本次教学的主题——用除法解决问题。 【设计意图】： 通过解决简单且接近生活场景的例题来激发学生学习数学的兴趣，使数学的问题与生活实际更加贴近。二、创设情境，导入新知1、设置贴近日常的情境进行谈话引入，同时激发学生们的兴趣。由情景图可得到题目基本条件——即各类玩具的价格，并提出问题——用56元可以买多少个价值8元的玩具？ 三、学习新知，自主探究1、引导学生捕捉题目信息，让学生了解题目的考察目的——即考察的是除法的应用。2、让学生进行小组讨论，开发学生自主探知的能力。 3、鼓励同学说出自己的答案。 4、带领所有同学一起列出式子： 56?8=7（个）， 完成题目的解答。【设计意图】：尽可能让学生独立解答，要引导学生说出其中的思考过程。四、深入理解，巩固练习 通过三道题目对本堂课的知识进行回顾以及巩固，帮助学生牢固掌握用除法解决问题的相关知识。 五、课外延伸，拓展思维 通过一个情境题来延伸知识，做到对学生知识面的延伸。 六、留下课外作业： 课本44页练习九，第7、8题。