小数点位置移动引起小数大小变化 2.docxVIP

四年级数学《小数点位置移动引起小数大小变化的规律的应 用 2》教案 教学内容：教材 63 教学目标： 1、使学生学会应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律，把一个数缩小为原数的 1/10、1/100、1/1000， 2、通过观察比较的方法掌握新知， 3、培养学生初步的迁移类推能力。 教学重点： 利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。 教学难点：数理的培养。一、知识回顾 （一）练一练：出示课件内容，学生独立完成，集体订正交流。 师：上节课我们学习了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，今天我们就运用这个规律来解决实际问题。（板书课题） （二）听一听：师：小数的性质的作用可以把一个繁杂的小数化成与它相等的简洁的小数，可以根据实际生活的需要把小数改写成我们需要的形式． 二、新课： 1．课件出示例 7： （一）议一议，练一练：把 1 平方米缩小为它的 1/10、1/100、1/1000，各是多少？ 师：把 1 平方米缩小为它的 1/10，用什么方法计算？怎样列式？ 学生尝试列式：1÷10 师：要计算 1÷10 的结果，能不能根据我们学过的小数点的位置移动引起小数大小的变化规律来进行计算呢? 学生尝试解答。 师生明确：1÷10=0.1（平方米） （二）议一议：把 1 平方米缩小为它的 1/100、1/1000 又该怎样列式得出结果呢？ 学生汇报结果师生小结。 三、巩固练习 （一）练一练，说一说：学生独立完成课本 63 页“做一做”，集体纠正评讲 （二）练一练，说一说：完成课本第66 页“练习十”的第10 题，让学生说出为什么有些数的大小不会发生改变，为什么有些数的大小发生了变化。 四、全课小结 （一）说一说：这节课你有什么收获？ 五、布置作业 完成练习册练习题板书设计 : 小数点位置移动引起小数大小变化的规律的应用 2 1÷10=0.1（平方米） 1÷100=0.01（平方米） 1÷1000=0.001（平方米）