五好少年事迹材料.doc

五好少年事迹材料 五好少年事迹材料?? 篇一: 四 (1)班五好少年事迹材料 姜颖，女，现年十岁，四 (1)班班长。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争章。她??小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合??素质。成为同学中的佼佼者。 在学习上??，她刻苦好学，勤??于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年被评为三好学??生。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学??到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时??也提高了她的写作水平。在学校她团结友爱、相互帮助、尊重他人、??善于合作的 小伙伴 。 她有一颗善良真诚的心灵。在家??里，对待亲人，关注亲人的冷暖，经常帮??助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打??扫卫生，让亲情其乐融融。对待邻里，她??文明礼貌、与人为善，休息??时间绝不会制??造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。??在学校，对于??困难同学，她总是乐于伸出??援助的小手，助人为乐，真诚奉献。对于??学习上的后进生，她也是及时给予力所能??及的帮助，从不计较个人的??得失。对于博??大复杂的世界，她有一颗天真的童心，小??小心灵装满了??追求真、善、美的理念。在??家她是孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、??热爱劳动的 小帮手 。 “向上”是孩子健康成长的力量源泉，姜颖同??学的身上有着一股强烈“向上”的追求。她一直在追求着思想的向上: “做个好孩子，做个好学生”。她尊敬长辈和师长??，团结同学，??遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，??深得邻居、家长、老师??和同学们的好评。在独处时做襟怀开阔、心理??健康、勤奋自主、勇于创新的 小主人 。 进入小学校园不久，通过学??习，当她知道了少先队组织是少??年儿童的先进组织后，她每时每刻就??把自己置于组织的约束之下，严格要求自己，身体力行少先队员的先??进性。她追求全面发展，她兴趣广泛，除认真学习课本知识外，她还??特别喜欢看书、绘画、英语和音乐。??她积极宣传环保知识，在社会她??是热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的 小标兵 ;在社区??和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵??守秩序的 小卫士 。 五好少年一直以来都??是她努力的方向和目标。小学的几年里,她一步步??地朝这个目标在前进,在努力，全面认识自己，提??高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶??冶情操，在社会实践中磨练意志～ 篇二: 开展青少年五好小公民主题教育活动个人先进事迹材料?? 开展青少年五好小公民主题教育活动个人先进事迹材料 开展青少年五好小公民??主题教育活动先进事迹材料 全国青少年五好小公民主题教育活动是教育系统以社会主义核心价值体系引领青少年成长的品牌活动，是把社会主义核心价值体系融入学生教育的有效途径，也是我乡学校德育工作的一项主要内容。 颜村铺乡中心校充分认识到五好小公民主题教育??活动在青少年思想道德建设中的重要作用??，切实加强对主题教育活动??的领导，制定了工作计划，把该活动作为青少年思想道德教育的重要??抓手，以??学生为“主体”，精心组织、细致安排，将主题教育活动融??入学校的校园文化建设中，融入学校班主任工??作中，融入学生的实践?? 活动中，切实提高青少年学生的思想道德素质，促进青少年健康成长。 一、高度重视，建立组织，形成网络，为促进青少年健康成长提??供组织保证 中心校成立了由校长黄守恩任组长的??开展青少年五好小公民主题教育活动领导小组??，由于成员各有分工，职责明确，各项工作和活动开展得有条不??紊。 在抓好组织建设的同??时，逐步建立和健全了??以下几项制度。 一是??学习制度。大家深知，只有树立“终身学习”的观念，坚持??不懈，才能紧跟形势，与时俱进，自??觉地把学习摆在重要的位置。同??时把学习理论与工作实际结合起来，做到学以致用。 二是例会制度。每季度召开一次专题会议，传??达上级会??议精神，检查工作计划执行情况并安排 下一??季度工作。 三是工作制度。做到年初有计划??，季度有检查，年终有总结。 二、组织开展读书活动。 读书是主题教育读书活动的核心部分。??通过组织学生阅读《美丽中国我的中??国梦》主题教育读本，引导学生??了解国情，正确认??识国家的前途和命运，树立复兴中华的远大理??想。为引导青少年深入阅读，精心安排，认真辅导，在普遍读书学习的基??础上举办系列竞赛活动??。 三、组织开展征文比赛。 在广大??学生中组织开展以“我的中国梦”为主题的征文比赛。围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深??刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动青少年学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章