学前教育幼儿游戏活动《搭建龙舟》教学设计及反思.doc

学前教育幼儿游戏活动《搭建龙舟》教学设计及反思 教学内容分析 教学内容 搭建龙舟 教学目标 1、了解我国划龙舟的传统民间习俗。 2、能使用积木、纸盒等材料设计并建构龙舟进行游戏。 3、体验自主游戏的乐趣。 教学重点与难点 教学重点：了解我国划龙舟的传统民间习俗。 教学重点：能使用积木、纸盒等材料设计并建构龙舟进行游戏。 教学准备 经验准备：幼儿已经了解我国端午节划龙舟的相关习俗； 环境准备：在端午节前后组织该游戏活动，充分利用节日的氛围；宽敞、明亮的搭建场地。 材料准备：大型积木、纸盒。 所要传承的中华优秀传统文化说明 充分了解“端午节”的相关习俗，理解“端午节”蕴含的爱国、爱家的古情今义，并将源远流长的“端午节”节日文化传承下去。 学生学情分析 我班幼儿对我国的传统节日充满浓厚兴趣，经常通过网络、书籍以及询问家长、老师及更多的途径了解相关的节日知识；且在观察能力、动手操作能力方面有扎实的基础；自主游戏活动中，孩子们能充分利用游戏材料，并且喜欢与同伴合作游戏，能自发、自主地组织游戏。 教学过程设计 教学过程 设计意图 一、谈话导入，激发幼儿进行龙舟搭建游戏的欲望。 教师：端午节马上到了，小朋友们想不想体验一下赛龙舟？今天我们将使用积木和纸盒，来设计并搭建一条你们自己的龙舟。 二、进行简单的游戏计划。 引导幼儿思考： 1、要与哪些伙伴一起搭建？ 2、人员怎么分配？ 3、要用哪些材料？ 4、要搭建哪些部件？ 5、搭建完成后要怎么游戏？ 三、幼儿自主搭建。 教师巡回观察，及时指导，并用照片形式记录幼儿游戏过程中的主要问题及精彩环节。 四、经验的交流分享。 请幼儿分享他们游戏中遇到的问题及解决方法；使用多媒体播放每组幼儿的成果照片，供幼儿互相欣赏。 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿应“爱祖国，为自己是中国人感到自豪”。端午节作为我国有着悠久历史的民族节日，能将优秀民族文化潜移默化地传给孩子们。端午节将至，我园在幼儿园大厅及班级环境进行的相关的布置，孩子们在充满浓浓的端午味的环境中生活和学习，他们了解、体验的欲望得到进一步激发。而搭建龙舟的游戏可以充分发挥孩子的创造能力，来给他们更真实、更加有趣的体验。 教学反思 活动中，幼儿积极参与，搭建出了造型各异，结构完整的龙舟，并且在搭完龙舟后有自己独特的玩法，有的幼儿站在龙舟前方，变成“奥特曼”守护龙舟；的小组设计了座椅，坐在龙舟上出海；还有的幼儿用龙舟运起了包裹。该活动帮助幼儿进一步感受、体验了龙舟的造型美、结构美，幼儿的创新思维和交往、合作能力在游戏中得到了充分体现。 孩子们的搭建环节用了大部分的时间，所以后面与龙舟一起游戏的环节孩子们并没有玩够，如果提供更加充足的时间，孩子的游戏可能会有更多快乐的体验。