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近似数教学设计(教案)
近似数
教学目标：
1. 理解近似数和有效数字的概念。
2. 能够确定一个近似数的精确度和有效数字的个数。
教学重难点：
1. 理解和应用有效数字的概念。
2. 掌握近似数的精确度。
教学过程：
一、前测：
1. 提问：对于同一场会议，有两个报道，一个报道说“会议秘书处宣布，参加今天会议的有513人”，这里的数字513是一个准确数。另一个报道说“约有五百人参加了今天的会议”，五百这个数只是近似数。请问哪个数字反映了实际人数？
2. 判断下列数字中哪些是近似数，哪些是准确数？（1）某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加；（2）检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌8
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