《刷子李》优秀教案设计【优秀5篇】.docxVIP

《刷子李》优秀教案设计【优秀5篇】 五年级《刷子李》教案设计 篇一 学习目标  1、认识课文中的6个生字，读准字词，正确理解字意。  2、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，摘录描写精彩的句子。  3、着重引导学生赏析表现“刷子李”高超技艺的语句，感受独特的语言韵味。  4、学习作者刻画人物的方法，并能学以致用。  学习重点  学习本文写人的写作方法，并能熟练运用。  教学过程  一、导入：师：同学们，平时有没有人喜欢看《外地媳妇本地郎》呀？  生：……  大家有没有注意到剧中有个叫“洗剪崔”的人物呢？  生：……  那大家知道他为什么叫“洗剪崔”吗？  生：……  师：其实呀，因为他在一家发型屋里专帮人洗头和剪发，刚好他又姓“崔“，所以大家就叫他”洗剪吹“啦！  师又问：那么如果一个女子长得很漂亮，又恰巧是卖豆腐的，大家会怎么称呼她呢？(豆腐西施)  师：同学们看看周围的墙，白吗？同学们知道这么白得墙是怎么来的吗？是粉刷师傅用刷子刷出来的。那如果一位技术很好的粉刷师傅姓李，同学们应该怎么称呼他比较合适呢？(刷子李)  师：今天我们就来学习《刷子李》这一篇课文，看看这位师傅的技艺到底有多高超！  引出课题。  二、通读课文，了解刷子李。  1、先自读课文，整体感知。  2、学生注意读准课文中的生字，要读得通顺。  3、老师点名让几位同学每人朗读一自然段，特别指出要注意一下几个字的读音：：蘸(zhàn) 和 (hè)着琴音 必得(dě) 发怔(zhèng) 调(tiáo)浆 天衣无缝(fèng)  4、说说“刷子李”给你留下的印象。生自由谈  5、从哪些方面可以看出“刷子李”的技艺高超？请同学们画出来。  6、请几名同学起来朗读他们找到的句子。  7、师概括补充  (总的来说，课文是从“刷子李”所穿的黑衣服和其刷墙的描写来突出他技艺的高超。为什么这么说呢？同学们想一想。  对黑衣服的描写：  1、文中共有几处提到黑衣服？(四处)  2、为什么要写黑衣服呢？(黑衣服和白浆形成了强烈的对比，只要黑衣服蘸上白浆，就很容易被看出来，而“刷子李”身上的这套黑衣服连白点都没有，说明了什么？)(刷子李技艺高超)  我们以前学过了直接描写，那同学们知道文中哪里是属于直接描写“刷子李”技艺高超的吗？  生：……..  师：“对！刷墙的描写是属于直接描写，那么”刷子李“那身黑衣服也是为了突出他技艺高超的。这种写作方法又属于什么描写呢？(侧面描写)  同学们在写作的时候也要懂得运用这种方法，例如：人们形容古代四大美女，并不直接描写她们的容貌来说明她们如何如何美丽，只是用了几个字来形容：沉鱼落雁，羞花闭月。这就属于侧面描写。  三、文中是如何直接描写“刷子李“刷墙的呢？把这些句子画出来。  (1)“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”  ──通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。  (2)“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”  ──一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。  (3)“这时候，刷子李忽然朝他说话……看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”  ──这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点，不可思议。  四、紧扣末句，总结课文  1、刷子李对徒弟曹小三说的最后一句话是什么？  “好好学本领吧。”  刷子李告诉徒弟要好好学习手艺，本事是苦练出来的。  (5)“曹小三学徒的头一天……一辈子也不一定明白。”  说明：  1. 刷子李确有绝活；  2. 刷子李的绝活是自我挑战；  3. 刷子李的话震撼了曹小三，使其感受很深，获益甚多。 《刷子李》优秀教学反思 篇二 4月25日下午第一节课，我的“青蓝计划”导师张学青老师，辛苦奔忙，来到我班，指导我的新教师培训验收课。我执教的是五年级下册第七单元略读课文《刷子李》。  此前我把教学设计发给张老师，请她帮我指点迷津。张老师不吝赐教，给出了很多高见，可惜晚生愚钝，未能全部领会张老师之妙设并上出独特风采，很是遗憾。  由此可见，要想领略名师数仞高墙之境界，须得千磨万炼方能将教学之道之术，汇集于胸。路还很长。  上完课后，张老师帮我