杠杆的科学教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 杠杆的科学教学反思 杠杆的科学教学反思 第一篇 教材分析  本课是工具和机械单元第2课，在前一课，学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简洁机械。从课本开始，学生将通过一系列的探究活动，认识杠杆、轮轴、滑轮及斜面等几类简洁机械。本课特地引导学生认识杠杆，并通过试验讨论发觉杠杆省力与费劲的规律。  本课教学内容主要分为两部分。 第一部分：认识杠杆。从生活中的撬棍引入杠杆，与今日的课堂对接起来，学生简单理解，也简单进入学习状态。通过分析生活中常见的杠杆，如压水井的压杆、跷跷板上的用力点、支点和阻力点，分析出杠杆的特征，从而让学生能够那么右边又应当在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢？  认识一些生活生产中的杠杆。  第二部分：讨论杠杆的隐秘。  这部分内容是本科教学的重点和难点所在，通过杠杆尺开展试验讨论活动。让学生初步认识到杠杆是省力还是费劲与它的三个点之间的距离有关，假如支点到阻力点的距离小于支点到用力点的距离，则杠杆是省力的; 假如支点到阻力点的距离大于支点到用力点的距离，则杠杆是费劲的;并让学生在探究中认识到收集数据的重要性，进展利用数据来说明问题的能力。  学情分析  杠杆现象对六年级的学生