四年级下册英语教学设计 Module 9 Unit 1 Did he live in New York 外研社（三起）.docxVIP

下载本文档

1
0
约1.09千字
约 2页
2023-08-15 发布于山东
举报
版权申诉

四年级下册英语教学设计 Module 9 Unit 1 Did he live in New York 外研社（三起）.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

四年级下册英语教学设计 Module 9 Unit 1 Did he live in New York 外研社（三起）教学目标了解并掌握过去时态在动词中的运用方法。理解并掌握过去式动词-c结尾的读音规则。理解并掌握时间描述语句的构成方法，并能在实际交流中运用。教学准备教材：外研社（三起）《英语》四年级下册。工具：黑板、白板、笔、教学PPT。教学流程 Part 1. Revision (10 minutes) 教师复习前几个模块所学的内容，可以通过问答的方式，引导学生复习过去时态的构成方法和应用场景。 Part 2. Presentation (35 minutes) 教师通过显示PPT上的图片和文字，介绍本节课的主要内容和目标。向学生介绍正常动词和不规则动词在过去时态中的变化，并让学生举例说明。例如：Live（正常动词） → Lived（过去式）; Go（不规则动词）→ Went（过去式）。将主语和时间描述语句放在过去时态中，让学生口语交流中感受过去时态的应用场景。例如：Did you watch TV yesterday? 让学生听英文音频，帮助他们理解过去式的发音规则。强调所有-c结尾的动词在过去式中读作/k/的发音，例如：picked、kicked、licked。教师将PPT上的句子放大展示，引导学生跟读，并帮助他们纠正发音。 Part 3. Practice (50 minutes) 将学生分成小组，让他们互相问答关于过去生活经历事情的问题，例如： Did you go to the movie last weekend? Did you eat ice cream yesterday afternoon? Did you do your homework yesterday evening? 让学生在回答问题时，练习使用过去时态的语句构建。教师可以在学生练习的间隙中，帮助学生纠正语法和发音问题。 Part 4. Production (15 minutes) 让学生选择一个具体过去生活经历的事件，并用所学语言和句型来描述。教师可以根据学生表现，适度调整难度，引导学生运用所学知识来构建自己的语言和句型。教学反思通过本节课的教学，学生可以初步理解过去时态在英语中的应用场景和构成方法，也能够在日常交流中灵活运用所学语言和句型。教师需要准备充足的教学材料和案例，适时调整难度，让学生有一个轻松和愉快的学习体验。教师还需关注学生的学习进度和掌握情况，给予适当的辅导和指导，确保每个学生都能够充分掌握所学内容。