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小学劳动 小学劳动 教学案例 ~ 在劳动中收获 ——《洗衣服》教学案例 ; ` 作者：张 振 燕 赵 玉 荣单位：惠民县清河镇古城马学区小学 ( 《洗衣服》教学案例 教学目标：1、让学生了解洗衣服的基本步骤。 2、通过实践操作让学生体会到劳动的快乐。 3、培养学生在活动中的审美情趣和良好的习惯。教学重点：洗衣服的基本步骤。 $ 教学难点：洗衣服的基本步骤。教学准备：师生共同准备 洗衣盆、脏衣服（每人一件）、洗衣粉（透明皂） 教学过程： 一、情景激趣，引出主题 1、播放歌曲《世上只有妈妈好》 师：妈妈最好，在生活中妈妈都是给你们做过哪些事情 （学生畅所欲言） @ 师：妈妈为你做了很多事情，你想对妈妈说些什么 （学生交流，争着说自己要对妈妈说的话） 2、提出问题 师：在家里，你帮妈妈做过哪些事情 （学生交流，教师倾听） 师：洗衣服这件事情同学们没有做过，今天老师就教给你们怎样去洗衣服。 ［在美妙的乐曲中导入新课，给学生创设了一种宽松、和谐的氛围。尤其是贴近儿童生活的小事情，激发了学生学习的兴趣。］ 二、教师示范，了解步骤 } 1、出示洗衣服用的物品（洗衣盆、脏衣服和洗衣粉） 师：你发现这件衣服的哪些地方最脏 （学生观察并且和同桌交流） 教师请几名学生发言。 师：老师想洗一洗这件脏衣服，现在还缺少什么 （学生思考） 有一名学生抢先说出了自己的答案：水。 （这时所有学生若有所思的点点头） 》 2、洗衣服的过程 师：同学们，仔细观察老师正在做什么 （教师把脏衣服放在盛水的盆子里） （学生交流，师生共同总结出第一步） 师：老师下一步应该做什么 （学生思考后交流、汇报） 教师按照学生说的去做（把洗衣粉放在脏的地方揉一揉） 教师做完后，再让学生观察洗过的地方（并没有洗干净） | 师：这是为什么呢 （学生你看看我，我看看你不知道原因） 师：同学们仔细观察老师是怎么做得 （学生们目不转睛的看着老师的手） （教师把洗衣粉放在脏的地方用力搓了搓，又在水中揉了揉） 师：你们发现老师是怎么做得 （学生们举起了小手，争着回答老师的问题） （师生共同总结出了第二步） { 师：谁想来试一试 （教师请几名学生上讲台，把其他的地方洗干净） （毕竟是第一次，学生的动作显然是很笨拙的，教师在不断的鼓励学生，并且教给他们怎么做） （学生在走下讲台时，脸上充满了笑容） 师：这件衣服洗完了吗 （学生异口同声回答没有，显然他们见过父母洗衣服，只是没有亲身经历过） 师：那么，老师接下来要做什么 （学生告诉了老师要做什么，教师在清水中把衣服上的泡沫洗掉，并且把干净的衣服展示给学生看，让学生作出评价） @ 师：看到老师把一件脏衣服洗得很干净，你们想不想动手试一试 ［生活中的小事看似简单，在一年级学生的经历中是空白，教师示范的过程中，他们仔细的观察老师的每一个动作，看得出他们都在跃跃欲试。］ 三、动手操作，享受劳动 1、学生自觉地按顺序去打水。 2、学生开始动手洗衣服。 3、教师巡视，及时指点、鼓励。 ［洗衣服对于一年级学生来说是第一次，出错是难免的，教师要给予适当的鼓励。］ 四、展示评价，交流心得 学生展示自己洗的衣服，交流在洗衣服过程中的体会。 ［给学生一个展示的平台，让他们体验到劳动的乐趣。］ 五、拓展延伸，创造想象 本节课我们同学们学会了怎样去洗衣服，回家后把你学到得做给父母看看。想一想，通过自己动手你还会把父母做些什么事情，告诉你的小伙伴。 ［学生的创造性是无止境的，给学生一片自由自在的空间，运用课堂中所学到的知识，去创造、去发挥、去收获。］ 总评：本节课着力营造一个宽松、和谐的氛围，在动手实践中， 丰富学生的知识，发展学生的能力，培养学生良好的习惯。 低年级学生知识水平低、自制能力差，在教学中应注重全体学生的参与，在实践中注重学生的细节化教育，逐步培养学生的生活习惯。 小学劳动课是一门实践性很强的课程。实践活动是劳动教学的重要形式，只有结合实践开展教学，把学到的劳动知识与劳动制作融为一体，才能使学生做到知与行的统一，从而真正达到劳动课的教学目的。