24.1.1圆的有关性质——圆_教案.docxVIP

24.1.1圆（第一课时）教学设计 教学目标 1、学问技能：探究圆的两种定义，理解并驾驭弧、弦、优弧、劣弧、 半圆等基本概念，能够从图形中识别． 2、过程与方法：体会圆的不同定义方法，感受圆和实际生活的联系． 培育学生把实际问题转化为数学问题的实力． 3、情感与看法：在解决问题过程中使学生体会数学学问在生活中的普遍性． 重点难点： 重点: 圆的两种定义的探究，能够说明一些生活问题． 难点: 圆的运动式定义方法 教学过程： 一、情境引入 圆的历史： 古代人最早是从太阳，阴历十五的月亮得到圆的概念的．那么是什么人做出第一个圆的呢？18000 年前的山顶洞人用一种尖状的石器来钻孔，一面钻不透，再从