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小学数学幼小衔接 基础教育是提高民族素质的奠基工程，其中幼儿和小学教育是基础教育的重要组成部分。学前班和小学是相邻的两个教育阶段，它们之间存在着一定的差异。为了使学前班的儿童能够适应小学数学的学习，需要改革教育方法和形式，并搞好衔接。本文将通过调查和实践，探讨如何合理、科学地进行幼小衔接。 一、关注态势语言，关注儿童的情感 低年级的学生刚从幼儿园跨入小学进行有规律的学习，上课注意力易分散，加上感情的发展也还处在易受外界感染的阶段。数学学科本身不似其他学科生动好玩，容易使学生产生枯燥无味的感觉，从而降低了学生的兴趣和效率。为了提高学生学习的注意力，有效组织课堂教学，需要充分发挥态势语言的作用，