视唱练耳教学设计.docVIP

视唱练耳教学设计 教材分析： 视唱练耳是学前教育专业学生必学的科目之一。通过视唱(看谱即唱，旋律音程、和声音程及和弦的听辨模唱、节奏模仿、曲调记忆模唱、听写等形式，检查考生的音准感、节奏感、音乐记忆力及识谱能力，以此衡量考生是否具备学习音乐的素质和条件。 学棈分析 学前教育的学生，学习时间不长，音乐基础比较薄弱，通过上学期的授课培训，音乐素养了一定程度的提高，对视唱练耳这门功课有了进一步的认识，视唱练耳是日积月累的一种音乐基本要素，在学生对口升学后专业课学习中比较重要，因此，本节课在面向全体学生的基础上，做好基础方面的练习仍然是必须要强调的事情。 学习目标： 1、 巩固复习： (1）大、小二度旋律音程、和声音程的听写 （2）四二拍的节奏模仿、 听写 （3）抽查学习过的视唱曲目 2、试唱练习：包括四度音程、五度音程在内的视唱学习 3、四四拍的节奏模仿练习 4、旋律综合训练 学习思路及行为设计： 根据学生的共性和个性以及个体的发展，在听音方面共灵活运用多种授课方法，根据学生共性和个性以及个体的发展，在听音方面要灵活运用多种授课方法，如视唱分泛唱和精唱，讲解、听唱、构唱、听辦、听写、模仿等，以达到掌握听音的乐感和整体性，提高学生学习视唱练耳的综合音乐素养。 教学流程： 师生问好。 检查作业 1、 大二度、小二度的旋律音程、和声音程的性质听写 2、四二拍的节奏听写 视唱练习 1、音阶模唱 2、二度音程模唱 3、三度音程损进搭桥练习 抽杳学生视唱练习 §．学习新的视唱曲目 四四拍的节奏学习模仿 五．旋律综合训练 板书设计 1、大二度、小二度的听写 2、四二拍的节奏听写 3、视唱练习 1 四四拍的节奏学习 课后反思： 视唱练耳课，学生们既爱又怕，最害伯的是听音方面，尤其是和声音程出错率多，要让学生们多听至唱，通过听，提高自己对音高的分辨能力：通过唱，加强自己对音高的记忆能力从而培养学生的周定音高感，提高听音的准确率。对视唱米说，难点集中在音程大跳和节奏两个方面。 需要把曲调中的难点指出，引号学生用慢速到原速进行练习。