妇产科护理学精品课程自评报告.doc.pdf

妇产科护理学精品课程自评报告 西安医学院 护理学院 根据陕教高办字﹝2010 ﹞1 号省教育厅精品课程申报要求,我们进行了认真的自评，现 将自评情况汇报如下： 一、教学队伍 妇产科护理学教学团队是一支结构合理，学历层次高、业务素质强的双师型队伍。 具有丰富的教学经验，在教学过程中，不断改革、探索和创新，取得了良好的效果，学生评 价教学优秀率达 90% 以上。 1.课程负责人基本情况 张永爱，女，副教授，在读博士，现任西安医学院护理学院院长，研究方向为妇产 科护理学、护理统计与研究、护理心理学。省级特色专业及校级特色专业项目负责人；省级 重点扶持学科带头人，校级重点学科项目负责人，校级《护理人才培养模式创新实验区》项 目负责人，校级本科 《妇产科护理精品课程》负责人。近 5 年来主持并完成省级课题 2 项、 院级课题 2 项，主持并主要参与的课题共 8 项。院级教改课题 《病案为中心的妇产科多媒体 课件制作及教学中的应用》的成果中课程负责人负责制作的 “产科学基础与孕期监护”课件 荣获了教育部《2004 年第四届全国多媒体课件大赛三等奖》，同年制作的产科学教学课件《病 理产科常见病》《产科学基础与孕期监护》《正常分娩与异常分娩》等课件于 2005 年被教育 部教育信息资源网收入，向全国推广，荣获 2006 年院级教学科研成果优秀奖；《15310 护理 教改工程的研究与实践》于 2009 年荣获省政府教学成果二等奖，《以整体护理为中心的内科 护理学课程体系改革》于 2010 年荣获西安医学院教学成果二等奖。主编、副主编、参编教 材 4 部。发表的教学科研论文 20 余篇，其中以第一作者在核心期刊上发表科研论文 7 篇， 其中一篇收录在 CSCD 核心库。 2.教学团队情况学历及职称结构 妇产科护理学教学队伍现有教师 7 人，专任教师 6 人，实验师 1 人。其中教授 1 人，副 教授 3 人，平均年龄 39 岁；7 名教师中有硕士 5 人 （在读博士 1 人），学士 2 人。学科专业、 师资专长和实践经验互补，知识面覆盖了 《妇产科护理学》课程各个方面。 3. 重视青年教师的培养，不断提高教学质量 开发青年教师群体资源是深化教改、提高学校教育质量的关键所在。在教学过程中重视 老教师的传、帮、带作用，认真培养中青年教师。以可持续性发展的眼光把青年教师的现在 与未来发展相结合，不断加强青年教师的素质修养和能力水平的提高。主要采取以下途径全 面提高教师的综合素质和能力。 采取的具体措施有： ①注重加强青年教师的思想建设和职业道德建设，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小 平理论为指导，强化事业心和责任感，树立“学高为师，身正为范”的教书育人理念。 ②充分发挥课程负责人的表率作用，采取以老带新，定期研讨、示范、观摩教学等具体 措施，搞好传、帮、带，从理论课教学、实验教学、课程考核、教学方法等多个环节展开全 面指导。 ③外出学习和在职读研的方式，近 5 年来选送 3 名教师赴美国韦伯大学学习，1 名教师 赴韩国庆熙大学学习深造。目前青年教师全部为研究生学历，1 名在读博士。 ④鼓励青年教师积极参与社会兼职活动，有 4 名教师为护理学会各专业委员会副主委和 常委。 ⑤鼓励和帮助青年教师积极参加青年教师教学大赛。近 5 年有 3 名青年教师参加学院教 学竞赛分别荣获一、二、三等奖。 ⑥鼓励教师参加全国学术会议和本校及外校的各种学术交流活动，汲取新的护理理念， 并能应用到护理教育和科研中去。 通过以上切实可行的办法，青年教师的专业理论知识、教学水平和实践技能有了明显的 提高。在教学中，均能积极采用各种教学媒体，不断改进教学方法，强化课堂教学 效果；积极探索实践教学、专题讲座多方互动，培养学生学以致用的良好学习风气。几年来， 在学校组织的课堂教学效果测评调查中，青年教师教学水平不断提高： ①近五年来，本课程骨干教师 4 人赴韦伯大学、韩国庆熙大学进修学习。 ②近五年来，4 人成长为学院骨干教师。 ③近五年，青年教师中有 10 人次获校级教学质量优秀奖，有 3 人次获校青年教师 “教 学竞赛二、三等奖，有 1 人次青年教师 “”全国课件比赛荣获三等奖。 ④近五年来，5 人中有 1 人为教研室主任，1 人成为学科带头人，皆成为学院教学骨干 教师。 二、教学内容的改革与创新