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一年级数学位置教学设计 那么，你们怎么才能确定自己的座位呢？通过观察前后、左右同学的座位，我们可以确定自己的位置。这就是本节课要学习的内容——位置。位置是指物体在平面中的位置，我们可以通过行、列来确定物体的位置。通过这样的导入，我想让学生意识到数学是与生活密切相关的，同时引导学生进入本节课的学习状态。 二、自主探索，合作交流。 在学生掌握了如何确定自己的座位后，我让学生观察思考前后、左右同学的座位与自己座位的关系，并组织学生小组讨论、交流，从而揭示出前后同学的座位与自己是同一组，左右同学的座位与自己是同一排这一规律。这样的探索和交流可以培养学生的自主学习能力和合作能力，同时也让学生更好地理解