腾冲县XX小学五年级数学下册7折线统计图练习课教案新人教版.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 练习课 ◎教学笔记 ▷教学内容 完成教科书 P108～110“练习二十六〞中相关习题。 ▷教学目标 1。进一步认识折线统计图，了解其特征，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。 2.会读折线统计图,能对数据进行简单的分析和预测。 3。结合统计知识的学习，进一步体会统计在生活中的意义和作用,提高数学学习的兴 趣。 ▷教学重点 了解折线统计图的特征，会读折线统计图。 ▷教学难点 根据折线统计图的数据进行分析和预测. ▷教学准备 课件。 ▷教学过程 一、创设情境,进行单式折线统计图练习 1.分析单式折线统计图数据. 课件出示习题。 【教学提示】 在读图练习 时，可以问问学生 是怎么独处这些数 据的. 〔1〕课件出示问题(1〕. 学生自主解答，课件呈现答案。 (2〕课件出示问题(2〕。 【学情预设】学生会把10 次的数据加起来，关键是要让学生说出自己是怎样读出来 的。 (3〕课件出示问题〔3〕。 【学情预设】学生会根据第〔2〕小题的结果，把两次的结果加起来. 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 2.绘制单式折 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 线统计图并解决问题。 〔1)课件呈现统计表和方格图，让学生根据统计表数据完成折线统计图。 ◎教学笔记 【学情预设】由于这是新增的习题，学生手上没有方格图，所以让学生说怎么绘，教 师课件展示。学生会说:先找出每个年级对应人数的数据点，再依次将这些点用线段连起来. 〔2)光明小学平均每个年级有多少名学生？ (3〕从统计图中，你还能获得哪些信息？ 学生快速解答后再展示交流. 【设计意图】通过画图、读图,稳固折线统计图的相关知识,进一步认识单式折线统计 图的特征,培养读图分析能力。3。根据实际情况选择适宜的统计图。 教师口述问题,学生答复. 师:说一说，选择哪种统计图表示下面的数据更好？ 〔1)要分析小明本学期 5 个单元检测成绩是进步了还是退步了，选择什么统计图比拟 好？ (2〕要反映某小学 1～6 年级各个年级的学生人数情况，选择哪种统计图比拟适宜？ 【学情预设】第 〔1)题学生会选择折线统计图,第 〔2)题有的学生选择折线统计图,有 的学生选择条形统计图。引导学生知道，要反映数据增减变化，选择折线统计图比拟好;如 果只要求表示数据的多少,一般选择条形统计图. 【设计意图】进一步感受条形统计图和折线统计图的特点和作用，根据实际生活情境 选择适宜的统计图,体会不同统计图的特征,提升根据需要选择适宜的统计图表示数据的能 力。 二、进行复式折线统计图练习 1.教科书 P110 “练习二十六〞第 7 题. 小组讨论，全班交流。 【学情预设】学生交流时可能出现两组数据都用条形统计图表示的情况，但实际上第 〔2)组用折线统计图表示更能清楚地表示出一到六年级学生参加旅游人数的增减变化，特 别是能反映出随着年级的升高，参加旅游人数呈增加趋势.因此,教师应引导学生明确这一 问题。 【设计意图】绘制复式折线统计图与绘制单式折线统计图的方法类似，所以在此根底 上可直接让学生结合两组不同背景的数据，选择适当的统计图表示，进一步感受条形统计 图与折线统计图的不同特点和适用范