小学数学作业分析.pdf

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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》 小学数学作业分析 篇一:小学数学作业现状调查报告 剑川县弥沙乡小学生数学作业情况 调查报告 3 姓名:颜春燕 汉语言文学专业函授本科 学号:14JJ0628012 一、调查目的与实施 (一)调查目的 在数学教学中,数学作业是课堂教学的延续和补充,学生数学概念的形成、知 识的把握、方法与技能的获得、智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活 动,作业对学生的学习至关重要。要如何让学生高效的完成数学作业,更是我们作 为教育工作者应该深思的问题。但目前,小学生的时间基本属于统一安排,要提高 学生的学习效率,使学生进行高效学习。那么,学生们的作业是要课外完成还是当 堂完成,学生作业量为多少属于合理,什么样的作业形式符合学生的认知与巩固,作 业要采用什么样的批改方式、评价方式和反馈方式等问题需要我们教育工作者思 考。 (二)调查对象 本次调查的对象是剑川县弥沙乡两所完小的四至六年级 1 的小学生。 (三)调查内容 第一,了解全乡两所完小中不同年级的小学生数学作业的情况:完成数学作业 是当堂完成还是课外完成,数学作业的量的多少, 第二,小学生的数学作业是否有针对性,是否只固定于课本和同步上的作业吗, 宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》 常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》 第三,教师批改作业是面批还是课外批改以及教师对学生数学作业存在的问题 是当面指出还是统一讲解, (四)调查方法 主要采用问卷调查法,综合观察法和访谈法进行调查。 (五)调查步骤 首先,,向接受调查的学生发放问卷调查表,本次调查共发放 140 份问卷调查 表,收回 133 份,其中有效问卷有 130 份。 其次,根据收回问卷调查表找四至六年级的部分学生进行访谈,同时,综合自 身教学实践的观察进行调查。 二、调查统计与分析 表一:学生对数学课程的态度 从表一可以看出:有 88.5%的学生属于喜欢(很喜欢)数学课程,有 9.2%的学生 是基本喜欢数学课程,有 2.3%的学生是不喜欢数学课程。说明大部分学生还是对 数学课程感兴趣的,只有一小部分学生对数学课程不感兴趣。其中反映的问题就是: 数学课程的教学要从培养学生对数学学习的兴趣 2 开始,而且教师在进行数学教学工作时要注意面向全体学生,而不仅仅只是针 对大部分学生。 表二:学生完成作业的方式 从表二可以看出:有 15.4%的学生的数学作业是在课堂上当堂完成的,有40%的 学生的数学作业是在课外完成的, 有 44.6%的学生的数学作业是课堂上和课外结合完成的,但是作业课外完成的 时间多。其中反映的问题就是:对于剑川县弥沙乡两所完小的学生而言,他们除了 上课外,还要 占用有限的课余时间做作业,从而他们的课余时间减少,教师的教学 没有达到中 “劳逸结合”的效果。 表三:数学作业的题量 老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 从表三可以看出:偶 15.3 的学生认为数学作业的题量较多,有47.7%的学生认 为数学作业的题量多,有 30.8%的学生认为数学作业的适量,有 6.2%的学生认为作 业题量少。其中反映的问题就是:总的来说,学生的作业量多,学习负担重,而面 对现在的数学教育,教师还是以“题海战术”为主进行巩固练习,而不是针对不同 学生进行“精而简

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