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智障儿童语言训练教案 智障儿童语言训练教案 【篇一：智障学生语言训练个案】 本个案记录了顾利杰和唐粤琳，两位唐氏综合症患者，他们在语言能力方面存在很多缺陷。为了让他们更好地与他人交流，正确、清晰地表达自己的意思，我们采用了舌操练习法、交往沟通法、评价方式成功法、伙伴关系指导法等方法来训练他们的语言能力。 【二、案例背景】 由于唐氏综合症是一种无法治愈的疾病，早期干预对这样的孩子来说是越早进行越好。尤其是对于唐氏综合症患者的语言能力训练，对孩子的健康成长作用极大。一方面，它能促使孩子产生多说话的愿望，加速他们的语言能力发展；另一方面，它有利于培养他们健全、良好的心理素质，避免产生自卑情绪。 在