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小学英语智慧课堂教学设计
—— I don’t believe it.
一、基本信息
课时名称:I don’t believe it.
授课学科:英语
课例类型:新授课
授课年级:六年级授课教师:许佳佳
二、学情分析
六年级学生处于小学英语高段的学习,已初步具备了听说读写的能力和一定的英语语言基础和技能。对本节课涉及的单词及句式也有一定的认识和了解,大部分同学能正确表达、介绍自己喜欢的事物、动物 等。考虑到学生的语言水平不同,我设计了难易程度不同的问题及任务型活动。对于本课的难点,我采用学优生带领,生生探讨,教师引导的方式,突破难点。这节 课,我采取了以“聊身边熟悉动物的一般习性——学习表达动物的有趣习性——写动物的趣味习性”的教学主线,学生易于接受,同时引发学生积极思考,因材施教激发学生的学习欲望,让不同水平的学生都能有所收获。
1
三、教材分析
本课的教学内容是外研版新标准英语(三起)六年级上册第七模块第一单元I don’t believe it! ?本课出现三个重点两个难点,要求学生学会单词:believe, snake, DVD, together, lucky, bamboo, its, body, come out of, flute, get, frightened.并运用句型:I believe it . / I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识,以及谈论喜欢的动物和它们的生活习性。
四、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)
语言知识:
能够结合语境理解、会读、会说词汇:believe, snake, DVD, together, lucky, bamboo, its, body, come out of, flute, get, frightened.
能用“Pandas love bamboo. /Do snakes like music?”这样的句型谈论喜欢的动物和它们的生活习性。能够运用I believe it. / I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识。
语言技能:
能运用所学的语言描述动物的生活习性。
2
能够运用I believe it . / I don’t believe it .表达自己对事物的不同认识。
情感态度:
(1)培养学生团队协作能力和与他人合作的精神。(2)培养爱护动物的善心。
五、教学重难点
教学重点:
词汇:believe, snake, DVD, together, lucky, bamboo, its, body, come out of, flute, get, frightened.
理解课文对话
能用“Pandas love bamboo. /Do snakes like music?”这样的句型谈论喜欢的动物和它们的生活习性。能够运用I believe it . / I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识。
教学难点:
(1)运用本节课所学知识,复述熊猫或者蛇的生活习性。(2)能运用已学语言描述动物的生活习性。
3
六、教学过程
教学环节
Step 1.
Warm up
教师活动
Greeting:
T: Hi, boys and girls.
学生活动 智慧应用 备注
Ss: Hi, Ms. Xu.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank 利用备课,上传歌曲
T: I’m fine, too. Thank you.
Sing a song.(old macdonald had a farm)
Guessing game.
T:Do you like naimals?There are many naimals in the zoo.Now,let’s guess what are they?
Guess1:They are black and white.
you. And you?
Sing a song.(old macdonald had a farm)
S:Theyare pandas.
视频。
学生通过“抢答”回答问题,接着老师通过“点赞”表扬回答正确的学生。
They can eat a lot.
学生通过“抢答”回
They are black and 答问题,接着老师通
They love bamboo.
What are they?
T:That’s right.Can you say something about pandas?(根据学生的回答板书)
white.
They can eat a lot.
They love bamboo.
S:They are snakes.
过“点赞”表扬回
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