圆的认识的教学反思.docxVIP

圆的认识的教学反思 在本节课的设计中，我采用了情境自然引入的教学方法，以学生能理解、能接受的方式来进行教学，让学生自主探索、自主发现知识，使学生在课堂上自然地学习知识。 课程开始时，我通过摸“圆”游戏，引出了圆这个曲线图形，让学生感受到圆的光滑、饱满、匀称，并激发了学生探究圆的奥秘的兴趣。接着，我引导学生在画画、量量、比比、折折等活动中，自主探究圆的特征，让学生在探究圆的本质特征时，处于一种定向的认知活跃状态，以积极的姿态摄取新知，满足了学生“好奇”、“好学”的心理需求。 在学生了解圆的一些特征后，我自然地引入了画圆。通过画圆，学生认识到半径决定圆的大小、圆心决定圆的位置，并且在画圆的过程中