小学初中数学知识点分析.pdf

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 小 学 数 学 一：小学数学知识可分为三大类 1.代数 2.几何 3.简单的统计 二：小升初数学知识考点 1.数的认识 2.数的运算 3.代数知识 4.量的计量 5.空间与图形 6.应用题 7.简单的统计 三：小学数学知识特点 1.知识点难度不大 2.知识覆盖面较广 3.知识点学习存在反复学习 四：学生常见的问题及解决策略 1.数学阅读能力差 孩子在解决数学问题时经常会出现这样的现象：拿到题目，无从下手，有的停住笔头不 动，有的苦思冥想眉头紧锁，这时，如果我们将题目读一遍，强调重点的字眼，或者加以停 顿、重音，孩子就会恍然大悟：“哦，原来如此 !”马上列出解题算式。这说明孩子在数学 能力上并没有问题，造成解题困难是，不能够准确的抓住重点词，理解题目要求，从而不能 快速正确的答题。这种类型的孩子，这并不全是数学问题，语文学习也没有到位，对题目的 阅读水平低。这类孩子，对数学信息的敏感性差，思维转换慢，从而造成知识接受量少，理 解问题时常出现错误或偏差，影响解决数学问题的能力，甚至影响到学习数学的兴趣和信心。 对策：正确阅读和梳理数学信息 1）、爸妈在课后学习中，要多训练孩子抓住主要概念以及重点词句的能力，帮助他们体会 题目的主要意思，引导他们正确地阅读和梳理数学信息，形成数学阅读的基本策略和方法。 2 ）、有些孩子在作业过程中存在求速的心理状态，审题时走马观花，粗心大意。对于做错 的题目，爸妈要引导学生形成错题分析的习惯，而分析的目的在于让他们充分认识到，这些 错误都是由于不正确的阅读导致的解题错误，让孩子明白“正确阅读”的重要性，监督他们 仔细审题，真正弄懂题意后再下笔。 3 ）、低年级孩子受年龄特点和心理水平的限制，很难自主、细致地进行数学阅读，往往是 想到什么就做什么，等到错了，就只会在老师的要求下更改，自我解决问题的能力提高缓慢， 甚至停滞不前，有时还会产生反感或畏惧心理。这时爸妈们应该多给孩子们信任、鼓励，多 用一些时间和孩子一起分析问题，面对错误。 2.反复栽在一道题上 常有爸妈抱怨自家孩子不长记性，一道题目重视反反复复的出错，每次改正后，都觉得 自己懂了，但下一次遇到，还是要错。这样的情况，并不仅是孩子忘性大，还需进一步分析 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 原因，是因为孩子没有吃透知识点，造成的同类题型解题困难；还是因为阅读能力低，造成 题目“易容”后无法理解。 对策：养成良好数学学习习惯 这个情况比较普遍，主要是因为孩子没有养成良好的数学学习习惯。对于这个问题，首先要 孩子检查自己错在哪里，思考题目考察的是什么知识点，要用哪些知识去解决。特别是出错 后，要及时对问题进行分析总结，错题集是很好的方式。 3.对数量关系分析不明确应用题把分析数量关系看作重中之重，但在实际解题过程中，孩子 的注意力被题目中的情节吸引，对数量关系的分析的能力较弱。很多爸妈在辅导解题时，只 是讲明白了加、减、乘、除之间的关系，但对其中的数量关系没有具象化的解释，孩子难以 理解，更加难以运用，这是大部分孩子不能完全依靠抽象的逻辑思维能力来解决问题的重要 原因。 对策：善用图，提升解决问题能力 爸妈们在辅导孩子过程中要多利用图像和擅长举例子。假设有一堆苹果，分给自己代表加， 送给别人就是减，用这样的方式表达数量关系，将公式、抽象概念具象化。还应该注重孩子