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一、多读阅读教学中最大量的活动应是学生自己的阅读, 因为阅读技能只有在
阅读实践中才能形成, 个性化的理解、体验、感悟也只有在读中才能实现。阅
读教学要求真务实,必须坚持以读为本,课堂上不仅要保证学生读的时间,还要
有一定的质量,注重读思结合。为了保证有足够的读的时间,教师要少分析,少
提问,包括关于“怎样读”的谈话也不宜多,而用更多的时间让学生自己去读。那
种过去在课堂上教师“一讲到底“、一问到底“或”一议到底“的做法都是应该避
免的。另一方面,实施新课程也应防止师生对话、生生对话过多,而与文本对话
过少;非语文活动过多,语文本身的活动太少的倾向。二、多领悟小学阶段的学
生
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