小学数学智慧课堂教学与教育云资源平台融合的探究.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 小学数学智慧课堂教学与教育云资源平台融合的探究 摘要：科技的发展带动教育的进步，理念是指导教学改革的基础。随着教育科 技蓬勃发展，教学理念也随之更新进步。借助云平台和数据统计，智慧课堂的概 念被提出并运用到各级学校。课堂教学形式也从传统的灌输知识理念演变为师生 共同思考解决问题的模式。该文以小学数学课堂教学为研究方向，探索智慧课堂 和教育云资源平台融合的理念。 关键词：数学教学 智慧课堂 教育云资源平台 前言： 为适应时代发展，科技正在逐步进入日常生活的方方面面，教育也不例外， 智慧课堂的提出与应用体现了信息化智慧教育的升级与改革。越来越多的学校与 老师借助云资源平台的虚拟感知能力，基于大数据分析技术统一收集师生情况运 用智慧课堂的理念因材施教，从而提高教学质量。 一、智慧课堂的概述 （一） 智慧课堂的含义 所谓“智慧课堂” ，是依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云加端的 应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。智慧课堂是大数据时代翻转课 堂发展的最新成果。智慧课堂可以提高学生的自主学习能力，可以提高学生的创 造能力，还可以使得学生学习的内容不断的丰富化。 （二）智慧课堂实现的技术线路 智慧课堂是基于知识构建教学理念通过大数据的学习分析技术实施教学全程 动态分析和智能推送。其中技术线路成为了课堂“智慧” 的关键。 技术线路以提出问题为开展，借以智慧课堂的理念制定教学计划与方法，进 而达到教学目的。不同于传统的教学方式智慧教学模式以教学组织结构为主线把 学习方式分为两层，一层是以培养学习者综合应用能力，强调构建学习共同体项 目制学习的分组合作型学习，另一层是根据学习者的个人偏好与发展需要推送难 度不一的练习的个人自适应学习。 二、云平台促进小学数学课堂的智慧发展 （一）创设轻松愉快的学习环境 在传统的师道尊重观念的影响下，课堂中教师成为课堂主题，对学生进行知 识的灌输，一定程度上这是课堂气氛比较压抑。而压抑的气氛是不利于学生发挥 在课堂上的主体作用的。相较于高等教育的知识型课堂小学教学应更注重学生的 思想启蒙。这更加需要教师营造和谐的教学气氛以提高小学生的专注力。利用云 平台教学可以将枯燥变得生动有趣从而吸引小学生的注意力营造轻松愉快的学习 氛围。以一年级的“两位数加减法运算”为例，在对于小学生来说晦涩难懂的数字 运算基础上加以动画演练和文字变形，将数学教育变成小朋友们所喜爱的动画、 配音，通过智能教室多屏协作等的形式对小组讨论与演示做出最大的支持，强调 项目制学习，以可活动新型桌椅及平板学习等的方式支持小组项目制学习的开展， 提升课堂的学生活跃度，让学习者在轻松愉悦的学习环境中体会数学的美丽，为 其以后的数学学习打下基础。 （二）节省教学时间，提高教学质量 教育云资源平台在某种程度上，通过一个统一的、多样化平台，让学校、老 师、学生、家长、及其他与教育相关的人士都能够进入平台让“教育真正的实现信 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 息化” 。一方面，通过教育云资源平台，教师可以相互沟通教育理念、教育方法、 知识点、学生培养等多个方面，共享教学资源、教学方法，进而节省教学时间。 另一方面教师通过教育云资源平台对每个学生或者学习者进行科学的学情分析， 综合个人学习能力和学习方法，对每个学生推选有针对性的微课、作业。比如在 教学《圆的周长》这一课时前，老师可以将《圆周率的历史》的相关视频发布在 教育平台上让学生们在预习本课内容时，对“圆周率”这个概念有一定的了解，老 师在上课的时候只需要让学生通过小组合作去发