【三年级下册】书法教学设计16集字临摹练习(梁).docx

小学书法教案 16、集字临摹练习(四) 钱塘小学 梁雪梅 一、教学目标: 了解横幅和团扇这两种幅式的章法。 临写集字作品“有容乃大”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。 初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。 二、教学分析: 1、教材编写分析 《集字临摹练习(四)》是三年级下册第四单元的第四课。本课板块包括“集字解读、临习指导、作品展示、书写要点和课外拓展”五个部分，要求学生临写作品“有容乃大”。 2、重难点分析 重点：参照范作，临写“有容乃大”。 难点：布局合理、形式美观地完成以“有容乃大”为内容的横幅和团扇作品。 三、教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、团扇的作品纸各一张等。 四、教学流程： （一）导入新课 教师出示“有容乃大”的横幅作品，让学生说说看到作品后的感受。 教师总结：这是一幅横幅作品，“有容乃大”出自我国传统典籍《尚书》。 出示课题：《集字临摹练习(四)》。 【设计意图】：创设情境丰富学生的知识面，加深对书法艺术的认识。?? （二）学习新知 了解含义 你知道集字作品“有容乃大”含义是什么？ 教师：“有容乃大”出自《尚书》。意思是说，为人要豁达大度、胸怀宽阔。这也是一个人很有修养的表现。 观察分析 出示“有”“容”“乃”“大”四个字，请学生观察这四个字的书写要领。 师生讨论得出四个字的书写要领。 “有”字横长而撇短，右下部分“月”窄长，横折钩粗壮挺拔。 “容”字横折钩横画细而出钩处较粗，两点呼应，撇捺伸展。 “乃”字笔画少，用笔刚劲有力，上紧下松，上缩下伸。 “大”字撇画上伸，捺画粗壮，注意字形结构的稳健。 教师运用投影仪示范书写。 章法分析 分析“有容乃大”横幅作品的章法。 包含了哪几部分？ 书写顺序是怎样的？ 横幅作品书写时要注意什么？ 出示团扇作品，请学生分析这种形式的章法要点。 教师简单解说团扇： 1、上一堂集字临摹课介绍了折扇形式，本课学习团扇形式。 团扇为椭圆形或圆形，常用素绢制成，书写时字数多少随意，也可在扇面中央当成方形构图书写。 2、由于团扇书写纸形状不规则，在书写前需安排好各自的位置，以免写得歪斜，可以忽略扇面边缘的弧形部分，在扇面中央取一块方形书写区域，按规则的方形纸来安排书写位置。 3、先写“有”字，起笔位置在纸的中轴线偏右靠上，字的高度要小于扇面纵向高度的一半；然后写“容”字，要和上面“有”字中心对正；接着写“乃”字，这个字的横向中心要和右边“有”字平齐；再写“大”字，除了注意字的重心外，还要控制字的大小；最后写落款，款字从纸的横轴线偏上起笔，注意不能写得太大，要为钤印留下空间。 【设计意图】：意在培养学生的观察探究能力，同时也力求能通过这样的环节，学生的参与程度大大提高，对自主探究表现出了极大的兴趣。学生真正理解了为什么相同的横画要处理成不同的写法时，学生在临摹时自然能够更加专心了。练习的质量也会由此而得到一定的提高。这样的练习之下，学生对于各种笔画的处理自然能得心应手。哪怕在没有范本的情况下，学生也能根据对笔画的理解，结合自己的个性创造出变化微妙的书法作品。引导学生进一步认识书法作品的表现方法，激发学习兴趣。 （三）学生临写 1、分发事先准备的宣纸。 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地的折法和留白等。 学生临写，教师指导，发现问题及时纠正。带有普遍性的问题，教师可集中讲解。 【设计意图】：以练习展开知识，在练习中掌握新知识，养成深入观察的好习惯，学习合作和交流，在合作中丰富自己、提高自己。 （四）整理反思 1、学生互评，提高欣赏水平，让学生分小组进行推荐作品展示，集体欣赏、点评，教师在评价标准上做适当引导。 2、举办班级的书法展，展出今天临写的“有容乃大”。 3、举办拓展作业：将“有容乃大”写成条幅作品。 4、清洁、整理学具。 【设计意图】：学书法最基本的活动是写字，而写字起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚，使人看了乐于接受，否则就失去了它的实用性。同时，汉字的点画、结构和形体与外文不同。它变化微妙，形态不一，意趣迥异。通过点画线条的强弱、浓淡、粗细等丰富变化，以书写的内容和思想感情的起伏变化，以字形字距和行间的分布，构成优美的章法布局，从而形成了书法艺术。鉴于这方面考虑，我在设计本课时，从观察实用性的美术字入手，让学生体会到书法同样也具有他的实用价值。同时我也考虑本堂课内要求学生掌握横画的基本写法，以及变化之后短横左尖横等笔画的书写方法。在教学过程中，要求学生自己来观察、比较、体会书法中笔画的这些变化。以求得学生理解变化的规律与内涵。从而初步建立起书法是一门艺术的意识。