统编本六年级上语文教材分析 .pdfVIP

部编版六年级上册语文教材分析 第一单元单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕 “走进大自然”这个专题进行编排的，主要由 《草原》《丁香结》 《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受 大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情 感。 2.本单元重点： （1 ）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗 读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词 中描述出的自然画卷 ，花之歌的丰富内涵 ，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引 导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 （2 ）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写 自然景物时都运用了 想象，写出了 自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实 的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源 ，用声音和光影把学生带入到课文描述的情 境中，让学生去感受和体会 ，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。 第二单元单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。主要由《七律·长征》 《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主 要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试 运用点面结合的写法写活动。 2.本单元重点： （1 ）朗读理解课文内容，背诵 《七律·长征》。本单元的四篇课文都是记叙革命历史的， 是对学生进行革命传统教育的好教材。要通过朗读，理清课文脉络。对重点段落要细细品 味，抓住重点词句深入理解课文内容。 （2 ）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。每篇课文中作者在记叙故事 时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。教学中要抓住课文重点，引导学 生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源 ，用声音和光影把 学生带入到课文描述的情境中 ，让学生去感受和体会 ，并学会在今后的习作中尝试运用点 面结合的写法来写场面。 第三单元单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行 编排的。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。编排意图是引 导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在 写事物时，融入感情，表达看法。 2.本单元重点： （1 ）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意安排了这 一训练点。《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 ②体会传统玩具给人们带来的快乐。③讲一个有关老师的故事。课文要求按照三个任务关 注不同的内容、采用不同的阅读方法。《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究 下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的 ？②人类 能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书 目的采用合适的阅读方法。《故宫 博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。②为家人介绍景点。要求学生 自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。 （2 ）试着在写事物时，融入感情，表达看法。《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人 和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对美好生活的无限 眷恋和对传统玩具的喜爱。《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科 学家顽强不屈的探索精神。我们也要学习这种写法，写事物时融入感情。 第四单元单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要由《桥》《穷人》《在 柏林》三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人 物形象；发挥想象，创编生活故事。 2.本单元重点： （1 ）有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的情节。如： 《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，《穷人》一文中桑娜从邻居家宝来孩子 后等丈夫归来的情节，《在柏林》一文中老兵的妻子在车