整式的加减导学案.docxVIP

【学习目标】 整式的加减（1） 能应用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简. 培养观察分析，归纳能力及主动探究合作交流的意识. 【学习重点，难点】 重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简. 难点：括号前面是“-”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误. 【知识链接】 在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要 t 小时，那么通过非冻土地段的时间多用 0.5 小时，即 小时，于是冻土地段的路程为 千米，非冻土地段的路程为 千米，因此这段跌路全长为 千米①，冻土地段与非冻土地段相差 千米②. 式子① 100t+120(t-0.5) 式子②100t-120(t-0.5)都带有括号，如何化简呢？这节课我们继续学习整式的加减 【学习过程】 一、自主学习 （要求静思独做.） 忆一亿：乘法的分配律：a(b+c)= 算一算：（要求应用乘法的分配律） （1）120×（10-0.5） （2）-120×（10-0.5） （3）120×（t-0.5） （4）-120×（t-0.5） 二、问题探究 计算：（1）2（50-a） （2）-3(a2-2b) 比较上面两式，你能发现去括号的规律吗？如果括号外的因数是正数，去括号后 ；如果括号外的因数是负数，去括号后 特别地 +(a-8), -(a-8) 可以分别看 1×(a-8), -1×(a-8) 利用分配律，可以将式子中的括号去掉得 +(a-8)=a-8, -(a-8)=-a+8，这也符合以上发现的去括号规律 三、合作交流 对上述问题中不懂的地方，小组交流解决. 化简下列各式（模仿课本例 4，可上台展示） （1）10m+8n+(7m-3n) （2）(7x-5y)-2(x2-3y) 思路点拨：（1）先判断是哪种类型的去括号，其次去括号后，括号内各项的符号要不要变号. （2）易错警示：括号外的系数不要漏乘括号里的每一项.括号前是“-”号，去括号时，注意括号里的各项符号都要变号. 四、精讲点拨（约 5 分） 去括号规律要准确理解，去括号应对括号内的每一项的符号都予考虑，做到要变都变，要不变，则各项符号都不要变. 括号内原有几项去掉括号后仍有几项. 3.有多层括号时，要从里向外逐步去括号. 五、能力提升（约 5 分） 细读课本例 5，完成下题. 飞机的无风航速为 a 千米／时 ，风速为 20 千米／时，飞机顺风飞行 4 小时的行程是多少？飞机逆风飞行 3 小时的行程是多少？两个行程相差多少？ 思路导航：（1）飞机的航速有如下关系：顺风航速=无风航速+风速， 逆风航速=无风航速-风速.因此飞机顺风航速为 千米／时，顺风飞行 4 小时的行程是 千米.飞机逆风航速为 ，逆风飞行 3 小时的行程是 千米.两个行程相差 千米. 解答过程: 【课堂小结】：（约 3 分） 去括号是代数式变形的一种常用方法，去括号的法则是: 去括号规律可以简单记为“-”变“+”不变，要变全部变，当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项. 【达标测评】（约 10 分） 1. 化简： （1） 1 (9y-3)+2(y+1) (2）-5a+(3a-2)-(3a-7) 3 2.2x3ym 与-3xny2 是同类项，则m+n= 3.化简 m+n-(m-n)的结果为（ ） A.2m B.-2m C.2n D.-2n 4．已知 3x2-4x+6 的值为 9，则 x2- 4 x+6 的值为（ ）． A.7 B.18 C.12 3 D.9 如果关于 x 的多项式 ax4+4x2- 1 与 3xb+5 是同次多项式，求 1 b3-2b2+3b-4 的值. 2 2 选做题：〔创新思维〕 规定一种新运算：a*b=a+b,a#b=a-b 其中 a、b 为有理数， 则化简 a2b*3ab+5a2b#4ab 并求出当 a=5,b=3 时的值是多少？ 整式的加减（2） 学习目标： 初步掌握添括号法则。 会运用添括号法则进行多项式变项。 理解“去括号”与“添括号”的辩证关系。 学习重点和难点： 重点：添括号法则；法则的应用。 难点：添上“―”号和括号，括到括号里的各项全变号。 学习方法： 类比、归纳、总结、练习相结合。 学习过程： 一、回顾导入 (1)(2x―3y)+(5x+4y) (2)(8a―7b)―(4a―5b) (3)a―(2a+b)+2(a―2b) (4)3(5x+4)―(3x―5) 二、自主探究： 添括号的法则： 随着括号的添加，括号内各①观察：分别把前面去括号的(1)、(2) 随着括号的添 加，括号内各 ②通过观察与分析，可以得到添括号法则： 所添括号前面是“＋”号，括到括号里的各项都 符号； 所添括号前面是“－”号，括到括号里的各项都 符号。 例题： 例 1：做