人教版六年级数学上册教学计划(含进度表).docVIP

人教版六年级数学上册教学计划(含进度表) 人教版六年级数学上册教学计划 （及进度表） 一、指导思想： 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者；认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、学情分析： 六年级（1）班共有51人，其中优生20人，中等生20人，后进生11人这两个班级从总体上看，成绩较差的学生占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的也不会做，而且有部分学生对研究的兴趣不大。 三、教材分析： 统编版六年级数学上册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比、圆、百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面研究整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步研究数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与研究，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面研究条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 综合应用实践举动方面，本册教材安排了两个数学综合应用的实践举动，让学生经由过程小组合作的探讨举动或有现实背景的举动，应用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学应用意识和实践能力。发挥了解决问题中的作用，造就了统计观念。 四、教学重点难点： 重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。 难点：经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力；体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的饿魅力；形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。 五、教学目标: 1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。 2、理解倒数的意义，掌握求倒数的办法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 6、理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。六、教学措施： 1、改革课堂教学，坚持开放式课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的研究习惯和独立解决问题的能力。 2、加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主研究能力。 3、教学中对学生进行思想教育。明确研究目的，培养学生研究数学的兴趣。使学生乐于研究，以全面提高全班学生的数学，注重培养和发展研究的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。 4、采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深，对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。 5、认真做后进生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把工作重点放在学生如何会学，且注重学生良好的研究习惯的养成教育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。 7、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达得手拉手同进步的目标。 8、踏踏实实做好教学通例工作，以本人认真卖力的工作态度，满腔热忱的工作风格，谦虚向同事研究，同时争取家长的共同，共同做好对