小学四年级数学月考质量分析 .pdf

小学四年级数学月考质量分析 一、试卷分析 本次月考从试卷编排来看，题目难易适中，题目类型多样化，突出了层次性，既抓住 了知识点，又充分利用知识点来考评学生的解决问题能力，对学生能力的针对性强，易于 学生的思维发展。 二、优点 1、学生书写工整，卷面整洁。 2、计算能力较强。 三、缺点 1、学生对知识的遗忘较快，特别是以前所学，像应用题基本是书上的题，以多次做过， 可是很多同学接连错了三四道。 2、学生的判断能力不强，缺乏灵活运用知识的能力。 3、学生的养成习惯还不到位，粗心大意，抄错题，进位或者是题目漏做之人时有人在。 4、学生灵活运用知识的能力较差，对东偏北、西偏南等这样的词 ，不认真去看，在画 图中出现了错误。 5、分析理解应用题的能力较差，稍复杂的应用题就束手无策，找不到正确的思路。 四、今后的措施： 1、查找自身的不足，努力充实自已，然后拓宽学生的思维，使学生在今后的学习中会 发现问题，并利用所学知识及时解决。 2、对学生进行养成教育，培养学生做时认真分析，做后认真检查题目的习惯。 3、继续加强学生计算能力的训练，如口算比赛。 4、着重培养学生分析、理解应用题的能力，应用题是一个重点，也是难点，在讲解时 通用“读、议、讲、练”相结合，优化应用题的教学。 5、在班上建立互助小组。 小学四年级语文月考质量分析 八一希望学校 丁丽君 一、 考试内容 人教版义务教育课程标准实验教科书第八册第一、二单元课文的内容。 二、 试题特点 试题覆盖面广，分为积累运用、阅读理解、习作三个板块，涉及到的知识和能力有： 看拼音在田字格里规范地写汉字、选择正确的读音、划掉括号里不恰当的字、填入适当的 词语、按要求完成词语训练、按要求完成句子训练、把诗句补充完整、判断下列说法、按 课文内容填空、阅读理解、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和 必须具备的的基本能力。 三、试卷评析 本次检测题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增加容量、体现出灵活性、综 合性。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养 ，这次四年纪语文科 的试卷基本反映出当前的教学的现实状况。大部分学生的基础知识不扎 ，,积累运用的量不 足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫 ，习作水平低。下面就本班学生存在的问题： 四 发现的问题 （1 ）基础知识不活 学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟 ，遇到一些较灵活的题，就感到束手无 策。 （2 ）综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内 容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累 词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新 旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强 试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效 慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句 子含义，更缺乏理解的深度。 （3 ）逻辑思维能力欠佳。 本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实， 逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多， 童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应 加强对学生逻辑思维能力的训练。 （4 ）书写不规范。 从整体卷面看 ，四年级学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。 （5 ）学生学得太 “规范”。 透过整张试卷 ，不难看到我们学生学得太 “规范”化，以至于对一些开放性题无所适 从 ，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者 ，部分学生不愿读题，凭 自己的感觉 ，想当然 地回答。由此我想到我们的语文教学 ：老师捧着教科书、教参费力宣讲 ，学生心不在焉地 似听非听 ，似答非答 ，似练非练的情况还是普遍存在。教学 目标落实不够，训练力度不够。 难怪课堂上教师讲得累 ，学生学得累 ，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是 应该彻底加以改革了。 五、 教学反思。 1、要继续重视