任务型语言教学对初中英语写作教学影响的实证研究的开题报告.docxVIP

任务型语言教学对初中英语写作教学影响的实证研究的开题报告 一、选题背景 随着英语作为一种全球性语言的地位不断提升，英语教学也越来越受到广大学生和家长的关注。在国内中学英语教学中，写作一直是英语教学不可或缺的一部分。然而，在实际教学中，教师们发现学生们写作能力普遍较弱，这不仅影响了学生的英语学习成绩，也对学生在未来的学习和工作中造成了困扰。 早期的英语写作教学主要以传统的语法翻译法为主，重点在于语法和单词的学习，往往忽略了写作本身的过程和思维方式。该方法虽然在一定程度上能够提高学生的语言表达能力，但是对于学生的写作技能培养并没有太大的帮助。近年来，越来越多的学者开始关注基于任务的语言教学方法，旨在通过让学生参与具体的语言任务，提高学生的语言交流能力、促进学生的写作技能培养。 本实证研究旨在探究基于任务型语言教学对初中英语写作教学的影响。 二、研究目的 本实证研究旨在探讨基于任务型语言教学对初中英语写作教学的影响，包括以下目的： 1. 探究基于任务型语言教学在初中英语写作教学中的应用情况。 2. 分析基于任务型语言教学对初中英语写作教学的效果。 3. 探讨学生在任务型语言教学中写作技能的提高情况。 三、研究方法 本研究旨在采用实证研究方法，以问卷调查、实验方法为主要研究工具，以初中英语写作教学为研究对象，探究基于任务型语言教学对初中英语写作教学的影响。 问卷调查：本研究将设计面向初中英语学生、家长和教师的问卷，以获取他们对英语写作教学和任务型语言教学的看法和建议。问卷调查将为研究提供必要的定量数据。 实验方法：本研究将在两个班级中进行教学实验，其中一个班级采用传统的语法翻译法，另一个班级采用基于任务型语言教学的方法，比较两种教学方法对学生写作能力的影响。 四、预期结果 本研究预计能够得出以下结论： 1. 基于任务型语言教学可以促进初中英语学生写作技能的培养。 2. 基于任务型语言教学在初中英语写作教学中具有很高的实用性和可行性。 3. 在初中英语教学中采用基于任务型语言教学可以提高教学效果，有助于学生更好地掌握英语写作技能。 五、研究意义 本实证研究将深入探讨基于任务型语言教学对初中英语写作教学的影响，旨在提出更科学、有效的教学方法，促进初中英语教学的提高，培养学生的英语写作技能。