新人教版小学数学五年级上册第二单元单元备课(全单元) .pdfVIP

第二单元单元备课 教学 位 置 内容 本单元内容的编排是在学生一年级上册学习了上、下、前、后、 左、右确定位置，三年级下册学习了东西南北等词语描述物体方向 的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。也为后面进一步学 习“根据方向和距离两个参数确定物体的位置”打下基础。有以下 2个特点： 1、从实际情境出发，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。 2、结合具体情境，初步感知直角坐标系的思想和方法。 本单元共安排了两个例题。 例1 （用数对确定教室里的座位的位置） 教 结合生活实例引出数对，使学生体会用数对可以准确、简洁地 材 表示物体的位置。 简 析 在呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景时，有两个问 题： （1）通过让学生找出哪个是张亮，明确“列”“行”的含义及 确定第几列、第几行的一般规则。（2）给出了用数对表示张亮同学 位置的方法，并通过表示王艳、赵强的位置，比较有什么不同，强 调有序数对中两个数顺序的重要性。 让学生举出一些生活中用数对确定物体位置的例子，如电影院 座位、队列、书架、楼房房间号等等。本单元最后“生活中的数学” 介绍了围棋棋盘用 19条纵线19条横线确定围棋棋子的位置、用经 度和纬度确定地球上某一地点的位置的例子。使学生认识到生活中 用有序数对表示位置的情况很常见。 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位 置。 教学 目标 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 3.发展学生的空间观念，使学生体验确定位置的重要性，体验数学 与生活的联系。 教学 重点：掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。 重点 难点：在方格纸上用数对确定位置。 难点 在教学中要注重发挥班级的优势，充分发挥学生的积极性、主动 性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的 能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思 维能力，不断增强学生素质。 教学建议 教学 1．注意提升学生已有的确定物体位置的知识经验。 措施 2．注意知识的综合性。 3．准确把握教学要求。 本单元只要求学生会用数对表示物体的位置，既可以是具体情 境中的位置，也可以是方格纸上点的位置。不用区分它们有什么不 同。 课时 位置 安排 位置…………………………………………2 课时 课题 位置 例1 例2 （19—20 页） 课型 新授课 1、能在具体情境中自主探究确定位置的方法，说出某一物体的位 教 置。 学 2、能在方格纸上用数对确定位置。 目 3、在具体情境中感受数学与生活的密切联系，自主发现和解决数 标 学问题，并从中获得成功的体验，树立学习数学的信心。 学习重点：能用数对表示物体的位置。 教学重 学习难点：正确区分列和行的顺序 难点 知识点一 1、自学课本第19 页例1，根据老师的描述，张亮在第2 列、 第3 行的位置，可以用数对（2，3）表示，请你用铅笔在课本上 圈出张亮的位置。 2、完成练习： （1）王艳的位置就可以用（ ， ）表示。赵雪用（