2020上半年初中物理教师资格面试真题《密度》 .pdfVIP

2020上半年初中物理教师资格面试真题《密度》 一、考题回顾 二、考题解析 初中物理《密度》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 教师出示一杯水、一杯酒精、铜块、铝块。提出问题： 1.如何区分一杯水、一杯酒精? 2.如何区铜块、铝块? 通过颜色、气味、软硬度等区分。 教师：如何区分表面颜色相同的铁块和铝块?(学生疑惑) 教师总结：当两个物体的质量和体积都不同时，可以根据物质的 另一种特性来区分它们，我们这一节课就要探究这种特性——密度。 环节二：建立概念 1.提出问题、猜想 同种物质的质量和体积之间存在什么关系呢?我们如何验证呢? 2.设计实验 分组讨论，教师引导： (1)实验中，需要测量哪些物理量 (2)需要哪些测量工具 (3)实验方案要注意什么? (4)记录哪些实验数据? 3.进行实验、收集数据 为了降低难度，提供的圆柱体的体积已知。 教师巡视、指导学生分组实验、鼓励学生动手实验，收集记录数 据，鼓励学生间的交流和合作，收集数据。 4.观察数据，分析论证 圆柱体体积不同，质量也不同 让学生描点作图找规律。 图像为一个过原点的直线，斜率一定，即质量与体积的比值一定。 5.评估 组织学生交流与评估，反思实验中出现的问题： (1)实验设计是否有不合理之处?(不具有普遍性，应该再测一种 其他物质，看是否同样符合规律) (2)描点作图为什么有的点不在直线上? 让学生用铁块再次进行上述实验。(可简略一句带过) (过渡)：物质不同，质量和体积的比值不同。这就说明这个比值 是物质的一种特性，为了描述物质的这种特性，物理学引进了密度 这个物理量。 物理意义：不同物质，密度一般不同，同种物质，物态不同，其 密度也不同。 环节三：巩固提升 1.一桶水与一滴水的比较，谁的质量大?密度呢?说明了什么? 环节四：小结作业 提问问题：同学们通过这节课你们学到了什么?并且让回去收集 和思考密度在生活、生产中又哪些应用。 板书设计 答辩题目解析 1.在探究质量与体积关系的这个实验中，你采用学生自主进行实 验，你认为学生在实验当中会出现什么样的问题? 【参考答案】 由于是初二学生，刚刚接触物理的探究实验，我认为学生可能存 在如下问题： 1.实验设计不够全面，会出现不合理之处;而且各个小组实验方 案差别比较大，在这个过程中需要老师的辅助。 2.这个实验学生容易忽略结论的普遍性，只用一种物质做实验就 得出结论。这里还需要老师强调; 3.学生描点画图难免出现误差点，有的学生会连成折线。所以这 里需要跟学生明确误差的问题，作图体现的应该是一种概率。 2.密度的概念是通过什么方法定义，你还能举出一些能够利用这 种方法定义的物理量吗? 【参考答案】 密度概念是通过比值法定义的。如密度、加速度、电阻等等。这 类概念一般来说是从某个侧面反映事物的特性，这些比值的大小是 由事物本身的属性决定的，而与比式中的各量无关，并且在一定条 件下，这些比值必然是一个恒量。速度、功率、电阻，高中要学的 电容、场强等概念都可以用比值定义法予以阐释。