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四年级学习小学数学必须要注意的几个问题 小学四年级是学生思维逐渐独立化的重要转型阶段，这个年级段 要非常重视学生自我学习能力的培养。这里给大家分享一些小学四年 级数学的学习方法，希望对大家有所帮助。 四年级学习小学数学必须要注意的几个问题 1、不要做过难的题目。 四年级的孩子其学习积极性都很高，过难的题目往往会打击他们 这种积极性。所以，按照老师的进度一步步走即可，超出现有难度的 问题自然会在以后的学习中接触，按部就班地走，对自己的学习也是 一个计划性的部署。 另外，四年级的小学数学开始接触抽象的知识有所加强，但过于 抽象或技巧性要求过高的题目也可以不涉及。这同时也是要求大家一 定要做到一步一个脚印 ，踏踏实实地学习，没学会走就不要去练习跑 ， 甚至是跳没 ，那样 ，往往会适得其反。 2、把课本内容融会贯通。 一定要把数学课本上的东西做到彻彻底底的掌握 ，这个标准是 ： 要做到课本中所有涉及到的习题没有困难。 具体做到：第一，课题上积极配合老师的教学;第二 ，不堆积问题， 有问题一定要及时解决;第三 ，作业一定要按质按量完成 ，力争做到 “今日事今日毕”。 3、要有好的学习习惯。 “学习习惯”也是一个老生常谈的问题，但这个问题至关重要。 课前要做到预习所讲内容 ，听课时一定要把教材中所涉及到的知识点 和例子记下来 ，认真做好笔记。有的老师讲课并不一定按照书上的内 容一步步进行 ，往往会讲一些教材中没有的 内容 ，这些内容更要认真 记录。课后要做好复习工作。 4、辅导书不宜过多。 学有余力，还是建议大家买本辅导书去学习的。但需要注意一个 问题，现在市场上的小学数学辅导书很多 ，有的质量也的确很难让人 恭维。首先一定要买一本正版的，非正版图书往往题目和答案错误的 地方太多，到最后耽误的都是孩子。其次，要买一本和孩子学习水平 相适应的辅导。第三，一本足矣。 最后，希望大家每天都能够看至少 15 分钟的小学数学书，利用 5 分钟的时间来做一道题目。 四年级数学解题方式 一、实物演示法 利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件， 条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的 方法。这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数 学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决 “同时、相向而行、相 遇”等术语 ，而且为学生指明了思维方向。再如，在一个圆形(方形)水 塘周围栽树问题，如果能进行一个实际操作 ，效果要好得多。 二、图示法 借助直观图形来确定思考方向 ，寻找思路 ，求得解决问题的方法。 图示法直观可靠 ，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制 ，思路灵活 开阔 ，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实 际情况不相符 ，易使在此基础上的联想、想象 出现谬误或走入误 区 ， 最后导致错误的结果。比如有的数学教师爱徒手画数学图形，难免造 成不准确 ，使学生产生误解。 三、列表法 运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表 法。列表法清晰明了 ，便于分析比较、提示规律 ，也有利于记忆。它 的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄 ，大多跟寻找规律或显示规 律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据 ，乘法 口诀 ，数位顺序 等内容的教学大都采用 “列表法”。 四、探索法 按照一定方向 ，通过尝试来摸索规律、探求解决问题思路的方法 叫做探究法。我国著名数学家华罗庚说过，在数学里 ， “难处不在于 有了公式去证明 ，而在于没有公式之前 ，怎样去找出公式来。”苏霍 姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是 希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中， 这种需要特别强烈。“学习要以探究为核心”，是新课程的基本理念 之一。人们在难以把问题转化为简单的、基本的、熟悉的、典型的问 题时，常常采取的一种好方法就是探究、尝试。 五、观察法 通过大量具体事例，归纳发现事物的一般规律的方法叫做观察法。 巴浦洛夫说：“应当先学会观察，不学会观察永远当不了科学家。” 六、典型法 针对题目去联想已经解过的典型问题的解题规律，从而找出解题 思路的方法叫做典型法。典型