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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 慈母情深课文反思 慈母情深课文反思 第一篇 《慈母情深》是梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其困难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓舞我读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的尊敬之情。  一、紧扣课题，诱发思维。《慈母情深》属略读课文。题目是文章的眼睛，我紧扣题目，铺路搭桥，诱发学生思维的散发原点，把题意引向文意，让课题成为导引学生解读文本的切入点，有效激发了学生思维的创造性和主动性。板书课题后，我在深字下做了着重号，让学生提问:慈母的情到底有多深引导当慈母二字映入眼帘时，你的眼前浮现了怎样的情景一时小手如林，织毛衣的情景，做饭的情景，洗衣服的情景，无微不至照看生病的我的情景……学生在争先恐后中体会到了自己父母对自己的情深。  二、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行商量，沟通，体会母亲挣钱的困难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培育了学生的语言组织能力，归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的商量与沟通，营造了自主，合作，平等的良好学习气氛，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在沟通中感受语言文字的魅力。抓住龟裂的手，皱皱的毛票，疲乏的眼神，塞